语文人教版三年级上册《一幅名扬中外的画》教学设计.doc

20*一幅名扬中外的画教学设计 八道哨乡大矣堵小学 林娇教材分析：一幅名扬中外的画一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品清明上河图的略读课文。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代、作者、大小、画面内容及目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了清明上河图的历史价值。学情分析：我班三年级的学生学习习惯良好，特别愿意提前预习课文，搜集有关资料，对于本课来说很有益处。因为本课的历史背景与学生的生活相距深远，让学生在课前搜集有关清明上河图的资料，如画册，邮票。但本班优等生少，中下等生多，在教学中应让每位学生都参与进来，需用有意思的教学环节去吸引住每位学生。学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。学习重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。学习难点：对照画面，了解课文所描写画面上的内容及课文的叙述顺序。教学时间：一课时教学过程：（1） 揭题导入1、 这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）2、 说说这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（二）初读感知1、课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？认真读读课文，想想这篇课文主要讲了什么？2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？（三）品读感悟1、这幅图到底有什么特别之处？课文对它进行了生动具体的描写，你们想用什么方法来读懂课文呢？【引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。】2、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。3、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（四）总结延伸1、欣赏清明上河图。2、无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥，还是现在我们正在沉浸其中的清明上河图，都是我们民族文化的的珍宝，是我们中国人的骄傲。3、本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？【学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。】（五）作业设计 （一）我会根据课文填资料卡。资料卡： 画 名：（ ） 作者朝代：（ ）作者姓名：（ ） 画的大小：（ ）画的内容：（ ） 历史价值：（ ）（二）组组读读。（1）一幅 这是 作品 名扬中外 的 画 （2）上课 他 很仔细 写得 听得 作业 很认真 （三）省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多（ ）2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧” （ ）3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、