课题调查我们身边的生物.doc

课题：调查我们身边的生物设计人：城北中学 郑淑媛一、教材分析 调查我们身边的生物属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 课程标准倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。 初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。二、教学目标 1学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。三、教学重点 1说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。教学难点 1描述身边的生物和它们的生存状况。2如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。四、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图一、调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）1学生根据经验举例，分析什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项1通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项2以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项明确什么是调查及调查的一般方法（通过实例）二、实地调查1各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）2注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教3注意爱护农田，有问题向农民师傅请教根据各地实际情况选择调查地点1进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源2进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护3进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任1把握瞩查方法的准确运用2安全问题不容忽视3寓学生的情感教育于实践之中4促进同学间的合作学习三、整理统计各组同学共同整理，归类，书写调查报告教师巡回观察，发现问题及时指导要求学生对材料的整理要规范四、展示、交流调查报告1调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，并与其他小组进行报告交流2调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观察，并从中吸取经验老师在交流展示中起引导，帮助的作用力求通过交流相互促进。完善本次调查活动五、布置课下内容1写一份调查后的感受2调查全班同学的身高、体重与全国初一学生相比的健康及发育状况3课后各组整理照片，进行调查我们身边的生物图片展1提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作2以班为单位，请各小组互相协作1明确调查方法的制定要科学、合理2关注个人的健康状况五、课堂巩固练习这些是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿笕、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜒、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊，请你帮他分成两类（动物与植物），并说明理由。答案：动物包括红蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蜻蜒、蚂蚁、蚊子、鼠妇植物包括狗尾草、火炬红、松树、榆树、马齿笕、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、万寿菊六、教学反思“我思，故我在。”通过课改让我学会了思考。课改在理论上的讨论表述已日臻完备，其难点在于将课程理念转化为实际行动。自从开展课改活动以来。我发现学生在以下几方面有明显的变化：首先，学生的自主意识增强了，学习的主动性也大大提高，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，学生会善于主动搜集资料，凡是书上涉及到的科普知识，学生会去翻阅相关资料，有的还会在网上查寻。其次，学生的环保意识也大大加强了，学生们能自觉参与环境保护的宣传工作，积极参加学校的保洁工作，使校园的环境更优美。面对21世纪的挑战