语文人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

22富饶的西沙群岛（第一课时）小柳小学 叶青 教材简析：富饶的西沙群岛是人教版小语第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。教学目标：1. 会认10个生字及认读祖祖辈辈、威武、鸟粪、肥料等词语，会写13个生字，会区别多音字“参、划”。 2. 有感情地朗读课文，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 3. 学习课文里的优美语言，积累好词好句，学习运用前修饰、后补充的方法。教学重点1、学习课文里的优美语言，积累好词好句，学习运用前修饰、后补充的方法。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点1、学习课文里的优美语言，积累好词好句，学习运用前修饰、后补充的方法。教学准备：课件课时安排：2课时第一课时课前：听歌西沙，我可爱的家乡教学过程：一、 导入新课，了解位置1.师：同学们，刚才大家欣赏的美景是什么地方呀？（西沙群岛）2.今天我们来学习一篇新课文富饶的西沙群岛，齐读课题。富饶是什么意思？ （理解词语，我们可以用查词典的方法。）3.西沙群岛在什么地方，通过预习，你在课文中找到了吗？（生回答）（1）出示句子：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。（生齐读）（2）出示地图，找找西沙群岛在哪里。（生找）（3）师解释：地图上这些小点就是岛屿，岛屿是岛的总称，面积较大的称为岛，面积较小的称为屿，彼此相距很近的许多岛屿合称为群岛。（4）师：因为西沙群岛的位置很重要，有祖国“南大门”之称，军人们为了保卫祖国的安全，在沿海和领海内设立岗哨。所以西沙群岛还是我国的海防前哨，过渡：下面我们就走进课文，一起去游览一下这富饶的西沙群岛。二、初读课文 理解字词1.出示初读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2.检查学生的识字情况。（1）多音字 shn 海参 人参参 cn 参加 参考记住：除了海参和人参外，其他地方都读cn【记少不计多的方法记住这组多音字】hu 划船、划过来划 hu 计划、规划（2）理解词语A栖息：树林里栖息着各种海鸟。联系句子，你知道栖息的意思吗？（鸟儿休息，居住）B威武瞧，穿上这铠甲多威武呀，平时你们认为谁也很威武呀？（将军、解放军等人物）“威武”不仅要认还要求写，那么写的时候特别要注意什么呢？（3）同音字捡 拣海滩上有（ ）不完的美丽的贝壳。两个字都读jin，这里该填哪一个呢？（“捡”只表示动作，“拣”还有挑选的意思） 鱼 渔 金（ ） （ ）民 捕（ ） （ ）业（“鱼”是在水里游的鱼，“渔”表示捕鱼。）蓝 篮（ ）子 （ ）天三、再读课文 理清脉络1.快速默读课文：课文有句话总体概括了西沙群岛的特点，找一找，并用横线标出来。2.出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 1）指名读，齐读，用横线标出。这句话也是文章的中心句。【板书：风景优美 物产丰富】2）师：接下来我们就一个个地方慢慢地游览，去感受西沙群岛那优美的风景和丰富的物产。这次海洋之行有四个地方，你们知道哪四个地方吗？海水、海底、海滩、海岛。生说师板书。【板书：海水、海底、海滩、海岛】四、品读第二三段。1、学习第二段。（1）师：瞧！这海水美吗?有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（师边点课件，生边说） （2）海水这么多颜色，文中用了哪个词语来概括呢？【板书：五光十色】（3）一般的水都是蓝色的，为什么这里的水是五光十色的？用上“因为所以”（个别说，齐读）师小结：课文把结果往前提，更体现出了海水的美丽。（4）这么美的海水我们再美美地读一读吧。（齐读句子）2.学习第三段：过渡：海面的海水五光十色 瑰丽无比，那海底又是怎样的呢？有哪些物产呢？（珊瑚、海参、大龙虾、鱼。）课文三、四自然段有写，谁来读读第三段？（1） 指名读第三段（2） 你们最喜欢谁？（3） 出示句子第一句：有的有的是比喻句。师：第一句运用比喻句，写出了珊瑚静态的样子。（4） 出示两句进行对比：a：海底的岩石上长着珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。（|男生读）b：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（女生读）哪句好？为什么？师：是呀，这样把形容词放在这些名词的前面，就把这些名词修饰得更美啦！这样的写作方法，我们称为前修饰。（5）谁能用这种方法再说说这些珊瑚长得像什么？（指名说）（6）我们试着用这种方法来说说公园的花好吗？秋天，公园里盛开着_的菊花，有的像 _的_，有的像_的_。 （像紫色的大绒球，像金黄的绣球，像天上闪闪的星星，像绚丽多彩的烟花）（5）除了喜欢珊瑚，还有谁喜欢什么呢？谁再来读一读。A：有个词直接写出大龙虾的特点？（威武）理解“威武”：威武换个词可以怎么说？（威风、气派、英武、威严）B.出示军人照片体会威武。威武一般是讲人很威武，那用到这，运用了什么修辞手法？C.请同学们再美美地读一读。（生读，师做大龙虾划过来，划过去的动作。）D.瞧！这句话不仅写了大龙虾的样子，后面还补充了大龙虾划过来，划过去的动态，这样就让这句话更生动啦！这样的写作方法，我们称为后补充。（6）看着珊瑚的美，大龙虾的威武，懒洋洋的海参也忍不住想来做个自我介绍啦！请听A.听完海参自我介绍，我们再看看文中是怎么写的？（齐读）B.这句话不仅写了海参的多，后面还补充了海参怎么蠕动的动态描写，写作方法就叫后补充。（7）写龙虾和海参都用了（生）后补充的方法。齐读句子（8）我们也用这种方法说说公园的花好吗？出示：一阵微风吹过，菊花仙子穿着盛装，_。 （1.向人们展示美丽的笑脸。2.向游客们频频点头微笑。3.在微风中翩翩起舞。）（9）师小结：刚才我们欣赏了珊瑚、海参、大龙虾，一起再美美地把这段读一读。（生齐读）过渡：刚才学习了这段，我们学习了作者运用前修饰和后补充的写作方法，同学们都说得很好，能否动笔把它写下来呢？五、仿写练习 1.出示纸质练习，生做练习2.展示学生仿写练习，师生共评议。四、总结：过渡：今天这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了海水的颜色是（学生齐读）；走进了海底，欣赏了珊瑚、海参、大龙虾，并学习了运用前修饰、后补充的写作方法来仿写描写海底的句子。西沙群岛海底的鱼怎样？海滩上、海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。板书设计： 22富饶的西沙群岛 海水 五光十色 风景优美 海底 珊瑚 大龙虾 海参物产丰富 海滩 海岛22 富饶的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四