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文档简介

言語治療與家長之配合 匡智屯門晨曦學校言語治療小組二零零一年五月十八日 分享重點 言語治療家校合作的重要性分享培訓家長的經驗言語治療家中訓練教材 言語治療家校合作的重要性 家校合作的重要性 中度智障學生對言語治療的需求很大政府所提供的資源有限 言語治療師 學生比例 善用家長的優勢 伙伴關係 學校家長學生 互相影響 伙伴關係的四個流程 互相了解 互相學習 互相合作 分享成果 互相了解 家長及學校雙方的目標 期望學校和家長在訓練學生所扮演的角色 學校 專業知識 家長 對學生最了解 學生生活中最合適的訓練者 互相學習 透過不同的活動1 講座2 資源分享3 觀課4 家訪5 面見家長6 面談7 電話聯絡8 新生家長日 講座 知識分享曾舉辦的講座題目 家長角色 發音及語言發展 與孩子溝通的技巧 教具用途 資源分享 錄影帶示範教學家中訓練教材教具展覽及介紹溝通輔助工具 圖片溝通簿教材套言語治療家課簿 錄影帶及訓練教材 教具 自製教具 溝通輔助工具 圖片溝通簿教材套 言語治療訓練教材 觀課 校方分享理論提供示範給予建議 家長經驗分享理論實踐 觀課情況 家訪 言語治療師及言語治療教師家訪了解學生家中的表現就學生家中的環境 提供環境訓練的意見就家長在家中訓練所遇到的問題或困難 給予意見或改善方法 其他活動 面談面見家長電話聯絡新生家長日 合作 肯定已建立的根基保持溝通言語治療能事半功倍學生能力得以提昇家長變成了重要的訓練者 訓練成果 學生方面家長方面學校方面 學生方面 學生表現有進步家長對學生表現有進步表示滿意 家長方面 自信心 積極性 了解 參與性 對學校的信心 學校方面 透過家長了解學生的需要及家中的情況善用資源各方面

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