二年级上册《7的乘法口诀》教案苏教版.doc

二年级上册7的乘法口诀教案苏教版 二年级上册7的乘法口诀教案苏教版【教学内容】国标苏教版小学数学二年级上册第70-71页。【教学目标】1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。【教学过程】：一、创设情境，铺垫孕伏创设情境：大海大海，多美丽啊，海面上有点点白帆。这么多的帆船把大海点缀得多美丽啊，你们能用摆一个这样的帆船吗？ 1、出示用七个三角形拼成的小船。小朋友看小精灵给我们带来了什么？是用什么拼成的？ 拼成这样一只小船需要几个三角形？(7个)是几个7？（板书：1个7）拼二只这样的小船需要多少个三角形呢？（14个）你是怎样想的？( 7714 ) 哦，是几个7相加？（板书：2个7相加）那拼3只小船需要几个三角形呢？4只呢？7只呢？请小朋友想一想，自己独立完成第54页书上的表格。2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。（连续加7）教师及时在电脑中显示答案。读一读这一列数，你发现了什么？（后一个数比前一个数多7）追问：怎么会后一个数比前一个数多7呢？（多了一只小船，就是多1个7）从这一列数中，我们能看出： 3个7相加是多少？几个7相加得28？35里面有几个7？42是几个7相加？49里面有几个7？（相机板书：几个7相加）这些数都跟几有关？（板书;7）学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7相加是14师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习（随着学生回答完成课题板书：7的乘法口诀） 二、自主探索，学习口诀 1、试编口诀。你能根据“几个7相加”，写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？请在书上试着填一填，完成后同桌互相说一说。(学生活动，教师巡视) 2、交流汇报。愿意说那句就说哪句，教师随机板书。学生核对，检查自己编写的口诀是否正确。3、记忆口诀。（1）读口诀找规律。小朋友们真不简单，自己编出了7的乘法口诀。看一看，7的乘法口诀共有几句？现在我们自豪地读一读。 （学生齐读口诀）你发现有什么规律？指名汇报：口诀里第二个数字都是7。第一个字是1到7。口诀中后面的结果上面一个比下面一个依次少7。 （2）记忆口诀。大家真是善于观察、爱动脑的好孩子，有信心现在就记住7句口诀吗？请你读一读，记一记。（学生自由读、记，教师对个别学生进行指导） 谁来试试？（指名闭眼背诵）在背的时候，你感觉哪句挺容易记的？是的，“不管三七二十一”这句话在生活中经常会说到。小朋友你们看过西游记吗？（出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打） 在这段话中，有两句乘法口诀，是七七四十九，三七二十一。（闪烁）有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。 那么，哪几句比较难记？ （四七二十八、五七三十五、六七四十二）提问其他学生：你有什么好办法记忆，能介绍一下吗？ （学生交流） 刚才大家交流了许多记口诀的好方法，不管三七二十一，我们都要把口诀记熟。齐背口诀。我们一起来做个小游戏好吗？师生对口令、同桌对口令。 三、巩固深化，应用拓展1、巩固深化。（1）完成想一想。学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算哪些算式的积？打开数学书第54页，完成想一想。学生独立在书上完成，指名交流汇报，说出用的是哪句口诀。最后一个67让学生说说六七四十二还能算哪个乘法算式。指出：根据一句口诀可以说几道乘法算式？（2）完成第55页想想做做3。同桌合作：一人说口诀，另一人根据口诀说出乘法算式。（3）完成第55页想想做做1、2。 学生独立完成三组计算。校对后提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？为什么得数相同？左右观察一下你发现了什么？ （4个7、5个7、6个7，7的个数依次增加）5个7比4个7多几？比6个7少几？根据刚才的规律，说一说：6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。 （4）接下来我们一起再参加一则游戏抢答。完成第55页想想做做4。2、应用拓展。（1）古诗中的口诀7是个神奇的数字，我国古代与7接下了难解之缘。屏幕上出示唐诗早发白帝城。你能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗？ 指出：每句七个字，这样的诗，又称七言诗。 （2）大自然中的口诀 古诗中有7的乘法口诀，大自然中有没有呢？看，谁来了？（出示6只七星瓢虫）怎样算6只七星瓢虫背上一共有多少个点？（3）生活中的口诀我们生活在数的世界里，在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？能用7