语文版语文七下《鲁迅自传》ppt课件.ppt

鲁迅自传 讲授人 河南省项城市第二初级中学刘杰 教学目标 一 知识目标1 识记生字 生词2 了解鲁迅生平及其思想变化过程二 能力目标1 了解小传的特点 学写小传 2 培养学生品味语言的能力三 情感目标1 感受鲁迅的崇高人格2 学习鲁迅的伟大精神 检查字词 1 变故 意外发生的事情 2 筹办 筹划 举办 3 衰落 事物由兴盛转向败落 4 维新 反对旧的提倡新的 一般指政治上的改良或改良运动 5 生计 生活 6 辞职 请求解除自己的职务 7 彷徨 走来走去 犹豫不决 不知往哪个方向去 8 呐喊 大声喊叫助威 阅读课文 整体感知 1 本文写作的顺序是什么 本文写作的线索是什么 提示 时间 思想变化 2 概括鲁迅的主要经历 少年变故 十三岁时 家庭变故 寄居在亲戚家又过了三年多 父亲去世青年求学 18岁时 考取南京水师学堂又过了半年 改进矿路学堂矿路学堂毕业后 派往日本留学东京预备学校毕业后 决意学医 进仙台医学专门学校学了两年后 弃医从文回国工作29岁时 在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员第二年 走出 到绍兴中学堂去做教务长第三年 又走出 做了师范学校的校长革命政府成立后 在北京教育部 兼任北京大学 师范大学 女子师范大学的国文系讲师1926年 被段祺瑞政府通缉 到厦门 做厦门大学教授 同年12月到广东 做中山大学教授1927年4月 辞去中山大学教授 9月 出广东 定居上海著述情况 短篇小说集2本 论文1本 回忆记1本 散文诗1本 短评4本 翻译作品若干本 中国小说史略1本 唐宋传奇集1本 研读课文 合作探究 1 如果说出国前鲁迅的多次人生选择是被迫的 无奈的 那么 留学日本后 鲁迅也经历了数次的人生选择 它们之间有什么不同 鲁迅为什么要选择学医 又是出于什么考虑弃医从文的 从这里可以看出鲁迅是怎样的人 提示 鲁迅选择医学 是确知新的医学对于日本维新有很大帮助 想通过学医 改变中国人 东亚病夫 的现状 来达到强国的目的 但后来认识到 体质弱并不是导致国弱 受人欺凌的根本原因 愚昧 麻木才是病根 因此想通过提倡新文艺 对国民进行思想启蒙 来达到富国强民 改变落后的面貌 从中可以看出鲁迅有强烈的爱国精神 如果出国前的鲁迅 更多的考虑是为了自己个人的前途和命运奔波的话 出国后 接受了新思想的鲁迅 则成长为一位拥有救国救民的理想 积极探索救国道路的志士 2 请同学们结合时代背景谈谈 你对鲁迅回国后 屡屡转换学校的理解 学生讨论 探究 师点拨 当时政治混乱 社会黑暗 作者的思想与现实不相融合 生活艰难 但先生并没有屈服于旧势力 而是继续战斗 为生活 更为救国救民的理想在黑暗的就中国左右冲突 表现了先生坚强的意志和彻底地斗争精神 他的一首 自嘲 诗 就鲜明的体现了这一点 拓展延伸 赞评鲁迅 名人眼中的鲁迅 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 臧克家 诗人 有许多人不战而屈 先生是战而不屈 邹韬奋 社会活动家 有名作 有群众 有青年 先生未死 不做官 不爱钱 不变节 是我导师 佐藤村夫 日本社会活动家 译书尚未成功 惊闻陨星 中国何人领呐喊 先生已经作古 痛洒泪雨 文坛从此感彷徨 斯诺 美国记者 是啊 先生就是这样的一个人 他将个人的命运与祖国的命运紧紧联系在一起 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 为国为民 鞠躬尽瘁 毛泽东主席曾这样评价他 鲁迅是中国文化革命的主将 他不但是伟大的文学家 而且是伟大的思想家和伟大的革命家 他没有丝毫的奴颜和媚骨 鲁迅是在文化战线上 代表全民族的大多数 向着敌人冲锋