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文档简介

我是什么学习目标1认识11个字。会写8个字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。学习重点识字，写字，正确流利地朗读课文。学习难点正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入，引出新课。1、组织学生交流，调动学习热情：同学们，你们喜欢孙悟空吗?孙悟空会七十二变。今天我们要学的课文里，也有一个会变化的事物,你想知道它是什么吗?2、板书课题: 我是什么 看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。自读课文，了解课文大意。我是谁？从课文中的什么地方看出来的？三、学习生字生词。1、认读生词，读准字音。课件出示带拼音的生词。借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“稼”是第四声，在“庄稼”一词中读轻声。课件出示不带拼音的生词：指名认读。2、认读生字，辨清字形。（1）出示生字。浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼 毁 灾（2）学生交流识字方法。熟字加偏旁，组成新字。熟字换偏旁，组成新字。自由联想识记生字。（3）多种方法，复习生字生词。3、悉心指导，写好生字。出示 “池”，组织同学进行观察，看看怎样把“三点水”写好看？“三点水”第一点与两点水的第一点位置相当，第二点正好在横中线上，第三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。引导同学自主写字，教师巡视指导。四、指导朗读，感悟课文内容。1、朗读、感悟第一自然段。水变成什么，是怎样变的。变成了“汽”和“云”。老师画简笔画，汽 云云有不同的色彩，多美呀!看课件。指导朗读课文。2、朗读、感悟第二自然段。水会变，变成汽，升到空中又变成（云）云还会变吗？会变成雨，雹子，雪。学生讨论云变成雨、雹子、雪的过程后。通过课件演示雨、雹子、雪下来的过程，理解 “落、打、飘”动词的用法。指导朗读课文。3、朗读、感悟第三自然段。水会变成雨、冰雹、雪，那么落下的雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢?指导朗读课文，读出池子的安静，读出小溪的悠闲，读出江河的你追我赶，海洋的欢乐热闹。4、朗读、感悟第四自然段。抓住“温和”和“暴躁”，了解水做的好事和坏事。怎样让水多做好事，少做坏事，你们知道有些什么好办法吗？指导朗读课文。五、深化主题 拓展延伸我们结识了“水”这位好朋友，如果你们还想更多地了解它，课后可以继续找一些关于水的资料，想一想，在现实生活中水还有哪些变化呢？实践活动画一画水
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