语文人教版三年级上册29.掌声.掌声.ppt

29 掌声 小学人教版语文三年级上册 情况姿势犹豫普通情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然麻痹症 ku ngz sh y p t ng情况姿势犹豫普通x zh nsh r li 情绪镇定讲述热烈y uy q sh l c nj 忧郁歧视鼓励残疾zh um b zh ng骤然麻痹症 谁能用自己的话简单说说发生在英子身上的故事 29 掌声 默读课文第一自然段 掌声前的英子是怎样的 课文中是怎样描写的 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 掌声前 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 掌声前 你读出了一个怎样的英子 你是抓住哪些词语来理解的 默默地 早早地 总是 教室的一角 最后一个离开 说话练习 当同学们 时 她却默默地坐在教室的一角 总是默默地坐在教室的一角 当同学们在教室里说说笑笑时 她 当同学们在操场上快活地游戏时 她 当同学们在尽情地唱歌跳舞时 她 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 小儿麻痹症 急性传染病 由病毒侵入脊髓引起 患者多为1岁到6岁的儿童 主要症状表现为肌肉萎缩 严重时导致瘫痪 运动功能障碍 从那以后 英子就像变了一个人似的 不再像以前那么忧郁 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次联欢会上 还让同学们教她跳舞 忧郁 游戏说 跳舞 笑 小组交流讨论 是什么原因使她变得判若两人 你认为是因为什么 从哪里看出来 我永远不会忘记那一次掌声 因为它使我明白 同学们并没有歧视我 大家的掌声给了我极大的鼓励 使我鼓起勇气微笑着面对生活 英子的来信 微笑着面对生活是什么意思 对生活中的困难有直接面对的勇气和克服的信心 默读课文2 3自然段 一边读一边思考 课文中同学们一共给了英子几次掌声 分别是在什么时候响起来的 用横线划下来 课文响起两次掌声 第一次是 第二次是 再读课文 思考 轮到英子上台讲故事的时候 她是怎样表现的 用笔画出描写英子动作 神态 心理变化的词句 想一想 这些变化说明了什么 轮到英子的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 英子立刻把头低了下去 把头低了下去 为什么 英子犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 眼圈红红的 眼圈红红的 眼圈红红的 说明了她的心情是怎样的 犹豫 犹豫 是什么意思 理解词语的方法 1 查字典法 2 拆拼法 3 找近 反义词法 4 联系上下文理解词义 英子犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 眼圈红红的 英子在大家的注视下 终于一摇一晃地走上了讲台 想一想 1 英子为什么犹豫呢 慢吞吞 眼圈红红的 2 此时英子的内心非常 紧张 自卑和痛苦 一摇一晃 教室里骤然间响起了掌声 那掌声热烈而持久 1 你想通过掌声告诉英子什么 2 这掌声是对英子的一种 在掌声里 我们看到 英子的泪水流了下来 掌声渐渐平息 英子也镇定了情绪 开始讲述自己的一个小故事 1 为什么同学们再一次给英子掌声 故事讲完了 教室里又响起了热烈的掌声 2 这掌声又是对英子的一种 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同 鼓励 赞扬 不向命运低头的张海迪 这是努力挑战命运的霍金 他的黑洞说曾轰动全球 身残志坚的海伦 凯勒 千手观音 小练笔 掌声是一首美妙的歌 能唤起人们的勇气 掌声是 能 此时此刻 你最想把掌声送给谁 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困境的时候 让