诗歌鉴赏的四个步骤.ppt

教学测试与评价研究 把思维点细化到底 古诗鉴赏 读思定写 四步曲 教学测试与评价研究 何人何事诵读 由点到面何时何地读 感知内容何景何物吟咏 化整为零何情何意何评何议 教学测试与评价研究 题目思乡怀人送别悼亡作者咏史怀古感时伤世诗句思 注释探究主题怨女思妇入世隐逸题材山水田园边塞征戍问题 教学测试与评价研究 形象人景物 意象意境 语言炼字 词 句 语言风格定 表达技巧确定角度表达方式修辞方法表现手法结构艺术思想情感思念悲伤爱国恤民留恋抑郁愤懑观点态度忧国伤时建功报国思乡怀人生活杂感长亭送别 教学测试与评价研究 明确题点所答即所问写 具体解释优化表达解释结合诗简述好处好处扣主题 教学测试与评价研究 2012年课标卷阅读下面这首宋词 然后回答问题 思远人晏几道红叶黄花秋意晚 千里念行客 飞云过尽 归鸿无信 何处寄书得 泪弹不尽临窗滴 就砚旋研墨 渐写到别来 此情深处 红笺为无色 第一步 读 感知内容 何人 远人 由题目可知 何事 思念远方的人 从 千里 归鸿 可知 何时 秋天何地 房中 何景 红叶 黄花何物 飞云 归鸿 红笺何情 何意 思念远人何评 何议 无大意 写秋天的某天 思念远方行客 因无法相见 心中很苦 便研墨和泪写信来抒内心愁苦和思念 第二步 思 探究主题 第3遍跳读 思题目 点明人 事 思作者 诗歌内外背景无相关信息思诗句 意象 下阕的诗句思注释 无思题材 闺中思远之诗思问题 红笺为何无色 都可能与主题情感有关 主题 思妇思夫 第三步 定 确定角度 1 这首词表达了什么样的感情 红叶黄花秋意晚 一句对表达这种感情有什么作用 该题属于诗歌思想内容类题目 问 感情 应从题目信息来答 涉及表达技巧中的表现手法 起兴 渲染 2 就砚旋研墨 与 临窗滴 有什么关系 红笺为无色 的原因是什么 请简要分析 关系要从诗句之间的承接关系入手 原因要从诗意入手 第四步 写 优化表达 明确题点 具体解释 简述好处 1 这首词表达了什么样的感情 红叶黄花秋意晚 一句对表达这种感情有什么作用 答案 这首词表达了对远方行人的深切思念之情 首句起兴 以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调 渲染离别的悲凉气氛 增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀 第四步 写 优化表达 明确题点 具体解释 简述好处 2 就砚旋研墨 与 临窗滴 有什么关系 红笺为无色 的原因是什么 请简要分析 答案 关系是 就砚旋研墨 暗指以临窗滴下的泪水研墨 和泪作书 原因是 红笺被泪水浸湿 由于情到深处 词中主人公在作书时不停流泪 泪水落到纸上 红笺因而褪去了颜色 教学测试与评价研究 2011年全国课标阅读下面这首唐诗 完成问题 春日秦国怀古周朴 荒郊一望欲消魂 泾水萦纡 傍远村 牛马放多春草尽 原田耕破古碑存 云和积雪苍山晚 烟伴残阳绿树昏 数里黄沙行客路 不堪回首思秦原 注 周朴 878 字太朴 吴兴 今属浙江 人 消魂 这里形容极其哀愁 泾水 渭水支流 在今陕西省中部 古属秦国 萦纡 旋绕曲折 这首诗表现了诗人什么样的感情 请简要分析 教学测试与评价研究 2009年全国课标 阅读下面这首宋词 完成问题 鹧鸪天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽 东邻蚕种已生些 平冈细草鸣黄犊 斜日寒林点暮鸦 山远近 路横斜 青旗 沽酒有人家 城中桃李愁风雨 春在溪头荠菜花 注 这首词作于作者遭弹