计算机系统及工作原理.ppt

第四课 计算机系统及工作原理 一 教材分析 本课是省教材七年级上册第四课 教学内容是 计算机系统及工作原理 主要了解计算机系统的基本组成及其简单的工作原理 包括计算机系统的组成 各种软件和硬件之间的关系 各种硬件是如何组装在一起的 它虽然没有涉及到计算机的具体操作 但对于学生掌握计算机的基本结构和工作原理 消除学生对计算机的神秘感有着重要的作用 在本课前学生已经了解了计算机的产生 发展和应用 有想进一步了解计算机的组成 配置和工作原理的愿望 因此本节课要通过一定的教学手段来提高学生对学习计算机重要性的认识 激发学生学习的兴趣 为整个初中教学打下坚实的基础 二 学生分析学生是教学活动过程中最基本的因素之一 对学生的充分认识 是取得良好教学效果的必要条件 学生的知识水平 操作能力和对 信息技术 的意识 兴趣各不相同 因此 充分认识 了解和分析学生十分重要 而学生在前一节课已经了解了计算机的产生 发展 计算机的特点和应用 虽然学生对计算机有了一个比较粗略的认识 但对于计算机的具体结构并不知道 而且多数学生在小学时接触和使用计算机的机会较少 加之学生的认知水平存在一定的差异 对计算机总有一种神秘感 这种想知道的意识正是学生学习的动力 三 教学目标根据学生实际我确立了如下的教学目标 1 认知目标 1 掌握计算机的系统组成 2 了解计算机的工作原理2 能力目标 1 培养学生观察 思考 总结的能力 2 培养学生的合作能力 3 情感目标 1 鼓励学生与人合作 互相启发 共同完成学习任务 2 通过教学 使同学们保持高涨的学习兴趣 在完成任务的同时获得成功的喜悦 四 教学重 难点重点 计算机硬件系统的组成和认识计算机软件系统的组成和分类计算机的工作原理难点 计算机硬件系统在实际配置中的认识和应用 五 教学方法为了更好的实现本节课的教学目标 我本着 以学生的发展为本 培养学生良好的信息素养 这一教学理念 依据 情感体验 任务驱动 教学法 设置一个个任务 为学生提供充分的练习和体验的空间 让学生运用已学知识 通过自主探索 合作交流的方式 获取新知 并通过布置小任务 锻炼学生逻辑思维能力 达到应用知识的目的 充分调动学生学习的积极性 以任务驱动的方式查漏补缺 使教学内容合理流动 水到渠成 自然而然的突破重难点 学生的学习活动与一定的任务或问题相结合 以探索问题 解决问题 完成任务来启动和维持学生的学习兴趣和动机 创建真实的教学环境 让学生带着真实的任务学习 学生拥有学习的主动权 教师不断挑战和激励学生前进 六 学法指导本课给学生的学习方法是 接受任务 思考讨论 解决任务 建构主义学习理论强调以学生为中心 要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体 故此本课教学过程中巧妙设计 让学生带着一个个任务通过课堂讨论 相互合作 实际操作等方式 自我探索 自主学习 使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递 迁移和融合 七 教学准备多媒体教室数码投影仪一台打开机箱盖的电脑主机课件 八 教学程序 谈话导入激发兴趣 复习提问引发好奇 自主学习探索问题 分组协作完成任务 课堂检测巩固所学 拓展延伸知识迁移 课堂小结加深记忆 九 设计理念在设计这节课的时候 我注重体现以下几个思想 1 改变学生的学习方式 学生变被动学习为主动愉快的学习 通过多种学习方式 如自主学习 协作学习 自我创新等 获取信息 掌握操作 2 任务驱动用具有真实性 让学生在密切联系学习 生活和社会实际的有意义的 任务 情境中 通过完成任务来学习知识 获得技能 形成能力 硬件 软件 控制器 运算器 存储器 输入设备 输出设备 中央处理器CPU 键盘 鼠标 扫描仪 数码相机 系统软件 应用软件 计算机系统 计算机系统组成 输入设备 存储器 程序 数据 计算结果 运算器 控制器 数据流 指令流 计算机的工作原理 输出设备 计算机 按计算机系统的规模 巨型机 大型机 小型机 微型机 高性能计算机 个人计算机 台式计算机 便携式计算机 掌上电脑 计算机的分类 21世纪 迎来了信息时代 而信息的收集和处理都要依附于什么呢 计算机技术 什么的产生和发展正改变着人们的生产方式 生活方式和思维方式 计算机技术 同学们通过前几节课的学习 已经掌握计算机的特点 主要应用在哪些方面 既然同学们知道计算机能实现这么多功能 那么想不想知道计算机的系统构成呢 想不想知道它的工作原理呢 从而激起学习的好奇心 主动参与学习探究 电子计算机的特点 运算速度快 每秒中几十万次至几十万亿次 计算精度高 可使计算结果达到小数点后几兆亿位 有超强的记忆力和超强的逻辑判断力 可以存储大量的数据程序和中间结果 可以进行逻辑判断以决定下一步的操作 实现自动控制 能在程序的指挥下完成一系列的动作 不要人干预 可靠性高 在不断电的情况下计算机可以连续工作几年 几十年 自主学习 阅读课本P19 23 回答下问题 1 计算机系统是怎么组成的 2 计算机系统的硬件有哪些 它们是如何连接的 3 什么是计算机的软件系统 主要包括哪些内容 它们之间的关系是怎样的 4 计算机是怎样工作的 5 计算机按系统规模怎样分类 学生回答 教师给予指正和补充 最重要的是鼓励 任务一 计算机的硬件有哪些 是如何有机的联系起来的呢 采用每四人一个小组 通过自主学习 相互交流 能够知道一台计算机需要哪些必须部件 它们各自的其特点和用途是什么 能准确的说出计算机的某一硬件的类别 通过拆装计算机 使学生能准确说出每一个设备的名称 能初步了解各硬件的连接方法 任务二 如何区分是系统软件还是应用软件通过机器的拆装 学生明确了计算机的内部结构 但光有这些设备没有软件支撑 能不能工作呢 从而引发学生对软件系统的了解 任务三 计算机硬件与软件的关系计算机的硬件是载体 软件是灵魂 两者缺一不可 任务四 计算机是如何工作的呢 能过前面的学习 同学们已经知道了计算机系统的组成 那么计算机是如何工作的呢 让我们一起来看这个图 任务五 计算机的分类通过前面的学习 计算机根据系统和使用情况如何分类的 课堂检测 巩固所学 1 显视器是计算机必须的一种 A 输入设备B 输出设备C 控制设备D 储存设备 2 下列设备中属于输入设备的是 A扫描仪B显示器C光盘D内存 3 下列软件不属于应用软件的是 A金山画王B金山文字C 五笔打字通D win98操作系统 4 完整的计算机系统应包括 A 运算器 存贮器 控制器 B 外部设备和主机 C 主机和实用程序 D 配套的硬件设备和软件系统 学习了本课以后 你对计算机的系统结构有哪些了解 配置一台电脑哪些部件是必须的 你如果配置电脑应考虑哪些因素 主板华擎K7VM3375CPUAMDSEMPRON2200 盒装455内存HYDDR3