语文S版小学语文六年级上册第四单元提升练习

语文S版小学语文六年级上册第四单元提升练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础练习 (共6题；共33分)1. （4分）看拼音，写词语。 kn jinfng ninsh jincng li_2. （2分）下列说法错误的是（ ） A . 按音序查字法“奢侈”的“侈”字，应该先查大写字母“C”。B . “砖头”“石头”“洗头”“两头”中的“头”都读轻声。C . 倘和徜的声母不相同。D . “盖”读作儿化音“盖儿”时词义发生了变化。3. （12分）给下列多音字注音并组词。 大 _ _ _ _没 _ _ _ _空 _ _ _ _4. （3分）读课文古诗两首小儿垂钓，把能搭配的词语用线连起来。蓬头_ 莓苔侧坐 _ 借问路人 _ 稚子5. （8分）仔细阅读短文的开头和结尾，回答问题唐花坞里的春天（节选）（开头）晶莹的雪花一片追着一片地飘落下来。我和妈妈沿着软绵绵的雪地来到中山公园。我们观赏了雪景之后，又来到唐花坞。（结尾）唐花坞实在太惹人爱了，_在大雪纷飞的严冬，我_能在这里看见春天！（1）选恰当的关联词语填在结尾的横线上A、既然就 B、因为所以C、即使也 D、无论都唐花坞实在太惹人爱了，_在大雪纷飞的严冬，我_能在这里看见春天！（2）小作者以拟人手法，用一个_字，把雪花纷飞的样子写出来。A . 飘B . 追C . 踏（3）划线的句子是个_句A . 过渡句B . 总结句（4）短文的结尾方法是（ ） A . 点明中心的结尾。B . 事情结束自然结尾。C . 引人思考的结尾。D . 呼应开头的结尾。6. （4分）请把诗句补充完整好吗_，不肯过江东。_，笑问客从何处来。时时闻鸟语，_。_，浮萍一道开。二、 阅读 (共2题；共28分)7. （11分）读下面的儿歌，回答问题。 下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（1）雪地里来了哪些小画家？ （2）短文有_句话。 （3）用线把小画家和他们画的画连起来。 8. （17分）阅读梅花魂完成练习。离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨（m m）梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们_历经多少磨难，_受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人_在怎样的境（jng jn）遇里，_有梅花的秉（bng bn）性才好。”（1）选择文中括号内正确的读音。墨_（m m）梅 境_（jng jn）遇 秉_（bng bn）性（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。他们_历经多少磨难，_受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人_在怎样的境遇里，_有梅花的秉性才好。”（3）梅花的秉性是怎么样的？用横线画出文中描写梅花秉性的句子。 （4）文中“有梅花秉性的中国人”具体的表现是什么？ 三、 写作 (共1题；共5分)9. （5分）写话。（不会写的字用拼音代替） 你一定有很多的好朋友吧！把你最好的朋友向大家介绍一下好吗？希望把他的爱好特点也能写出来，相信你能行！第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础练习 (共6题；共33分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5