第七单元小数的初步认识整理和复习教案(新课标人教版三年级下)

1 / 7 第七单元小数的初步认识整理和复习教案(新课标人教版三年级下 ) 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 第七单元整理和复习 课型复习使用教师 教学内容：第七单元整理和复习 教学目标： 1.巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。 2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。 3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。 重点、难点： 正确进行小数读写、大小比较以及加减法 计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。 教学准备：投影仪、数字卡片 教学过程 一、创设情境，生成问题 2 / 7 1.谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。 2.这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。（板书课题） 二、回顾整理，建构网络 1.请学生把课本从 88页看到 98页，看看本单元学了哪些内容。 2.自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。 3.交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。 4.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书） 三、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 1.在小数的下面画横线。 提问：什么样的数叫做小数？举例说明。（指名回答）并复习小数点及整数部分 .小数部分的划分。 2.读出下列小数。 3.写出下列小数。 三十八点五（）十三点六四（）零点一九（） 3 / 7 二点三八（）四点零五（）十二点三零（） 提问：怎样读小数？举例说明。（指名回答） 总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。 4.比较下列小数的大小。 提问 ：怎样比较小数的大小？举例说明。（指名回答） 总结：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相同，就比较小数部分。先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。 5.算一算。 +=+=+= = =1 = 提问：怎样计算小数加减法？举例说明。（指名回答） 总结：小数加减法计算，要把相同数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时注意 “ 满十进一 ”或 “ 退一作十 ” 。 反馈时突出带小数相减，且小数部分只有一 位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲） （二）拓展延伸，整体深化 4 / 7 元表示（）元（）角（）分。 米表示（）米（）分米（）厘米。 6 元 5 角 =（）元 1 米 2 分米 =（）米 2.把 1 千克 .千克 .千克 .1千克 20克从大到小排列是： （）（）（）（） 3.列式计算。 （ 1）比多多少？ （ 2）已知甲数是，它比乙数多，乙数是几？ 4.小亮买了一本童话故事，花了元；又买了一天宇宙探险，花了元。小亮买这两本书一共花了多少钱？ 四、自主检评，完善提高 通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。 自主检测题 （一）填空。 1.读出下面商品的价钱。 元元元 （）（）（） 2.一根绳子 4 米，用去米，还剩下（）米。 分是元，还可以写成（）元。 25厘米是米，还可以写成（）米。 5 / 7 4.按要求填空。 分数小数表示 米（）米（）米（）厘米 元元（）元（）角（）分 米（）米 8 分米 9 厘米 （二）在 里填上 “” 或 “=” 。 （三）计算。 1.直接写出得数： = = = = = = = = = = = = = = = 2.用竖式计算： = = = （四）涂一涂。在下面的图中涂色表示小数： (五 )解决问题。 1.请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？ 2.一本快乐学数学定价元，一本数学小灵通定价元。6 / 7 王鹏有 10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？ 全课小结：在这一单元中你学会了什么？给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。 板书设计：整 理和复习 作业设计 基础： 1.写出画线的小数。 小青的跳远成绩是一点五二米： _米 土星绕太阳转一周需要二十九点四六年： _年 马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米： _千米 综合： 2.用竖式计算： = = =