第三节 元素 元素符号

1 / 8 第三节 元素 元素符号 一 .知识教学点 1.元素。 2.元素符号。 3.单质和化合物。 4.氧化物。 二 .重、难、疑点及解决方法 1.重点：元素概念的初步形成及理解。 2.难点：原子与元素，单质与化合物，氧化物与化合物及含氧化合物的区别的联系。 3.疑点： (1)如何理解元素概念中 “ 同一类原子 ” ？ (2)怎样正确区分和运用原子与元素，单质与化合物，氧化物与化合物及含氧化合物？ 4.解决方法：讲练结合，教 给学生必要的方法和技巧，创设问题情境，为学生的思维铺垫台阶，引导学生得出结论。 三 .教学步骤 (一 )明确目标 1.了解元素的含义。 2.了解并记住常见的 24 种元素符号。 3.理解单质和化台物的概念。 4.理解氧化物的概念。 (二 )整体感知 2 / 8 本节教学内容可分为三部分：第一部分是元素概念的形成 第二部分是元素概念的应用，即从元素框念的含义上理解单质、化合物和氧化物的概念；第三部分是学会正确书写元素符号井理解元素符号的含义。这段教学应 集旧概念的应用，新概念的形成及能力培养为一体。 (三 )教学过程 新课导入 ：通过前面的学习我们知道氧气、二氧化碳、二氧化硫这三种常见的物质都是由分子构成的。而一个氧气分子是由两个氧原子构成、二氧化碳分子中也含有氧原子、氧化汞分子中也含有氧原子 ，所有这些物质中所有氧原子的核电荷数都是 8，凡是核电荷数为 8 的原子都归为一类，称为氧元素。同理，核电荷数为 6 的一类原子称为碳元素，核电荷数为 7 的一类原子称为氮元素。那么，同学们能不能自己归纳出元素的定义呢 ? 板书 ：一 .元素 1.概念：是具有相同核电荷数 (即核内质子数 )的一类原子的总称。 提问 ：判断是否是同种元素的依据是什么？如何理解概念中 “ 一类 ” 二字的含义？ 学生活动 ：思考、讨论、回忆原子量的比较标准时教材上的小注，在教师引导下得出结论： （ 1）具有相同核电荷数 (即核内质子数 )是判断是否是同种3 / 8 元素的依据。 （ 2） “ 一类原子 ” 指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子。所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。 （ 3）元素是一个描述原子种类的概念， 只讲种类，不讲个数。各种元素在地壳中的含量相差很大。 教师活动 ：组织学生看教材图 2 8，将构成地壳成分元素的质量分数做一些常识性介绍，并简单向学生说明地壳中各种元素的质量分数是怎样测定的。 学生活动 ：观看图片、了解、讨论认识到地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、铁。 板书 ： 2.地壳中含有元素按含量排列：氧硅铝铁钙钠钾镁。 （养闺女贴给哪个美） 教师活动 ：展示写有常见 24 种元素的元素序号、元素符号、元素名称相对应的小黑板。以其中两种元素为例， 讲解元素符号的读法、写法及用法。 学生活动 ：根据教师讲解，阅读教材第 38 页小注，分别读出元素名称，注意元素符号的写法，并将元素进行分类，总结出元素符号的意义。 讲解 ：到目前为止，我们发现的物质的种类非常多，已经超过三千多万种，然而到目前我们发现的元素只有一百多种，这三千多万种物质都是由这一百多种元素所组成的。我4 / 8 们可以将这一百多种元素分为三大类。 板书 ： 3.分类：金属元素 非金属元素 稀有气体元素 4.元素符号的意义：（ 1）表示一种元素 （ 2）表示这种元素的一个原子 如 H：（ 1）表示氢元素。 （ 2）表示一个氢原子。 如 2H 则表示两个氢原子。 讲解 ：元素符号是国际上通用的化学语言，是学习化学的工具，正确掌握这一用语，对学好化学科有重要作用。 学生活动 ：讨论得出：知道一种元素，还可查出此元素的原子量。 教师活动 ：为了进一步巩固所学知识，检查同学们记忆、理解情况，完成下列习题。 练习 ： 1.下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。 （ 1）加热氧化汞生成汞和氧气，说明氧化汞中含有氧气分子。 （ 2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。 2.下列元素名称或元素符号有错误，改正过来。 元素名称 元素符号 5 / 8 改正 元素名称 元素符号 改正 猛 mn 钙 cA 镁 mg 炭 c 贡 Hg 铝 aL 6 / 8 学生活动 ：在教师的引导下，归纳出物质的分类。 板书 ：二 .物质的分类 1.单质：由同种元素组成的纯净物。 2.化合物：由不同元素组成的纯净物。 3.氧化物：由两种元素组成，其中有一种是氧元素的化合物。 物 质 混合物 金属单质： mg、 Zn、 Fe、 cu 纯净物 单质 非金属单质： o2、 N2、 S、 P、 H2 稀有气体单质： He、 Ne、 Ar 化合物 氧化物： co2、 P2o5、 So2、 Fe3o4 酸、碱、盐（以后学） 7 / 8 依据物质的组成分类 依据元素的种类及其存在状态分类 提问 ：氧化物和含氧化合物有什么区别或联系？ 目的 ： 检查学生对氧化物概念的理解。 （四）总结、扩展 1.元素是具有系统核电荷数 (即核内质子数 )的一类原子的总称。几种原子是否属于同一种元素，主要是看核内质子数是否相等。 2.物质、元素、分子、原子的区别和联系 3.物质的分类 (略 ) 四 .布置作业 1.教材第二章第三节习题第 1 4 题。 2.阅读教材，归纳总结并填写 “ 原子和元素比较表 ” ，体会二者的区别和联系。 元素 原子 区 别 元素一般用于说明物质的宏观组成。 元素是同一类原子的总称，只表示元素的种类，不说明个8 / 8 数，没有数量多少