山西晋城市2026届高三下学期一模历史试题（含答案）

底沟文化的陶器、石器和骨器等遗物。这反映出当时()2．下表为史书有关汉武帝、汉光武帝的记载。这表明二者()汉武帝时期“诸侯惟得衣食税租，不与政事”置三公，事归台阁”趣与道家升仙思想的砖志。这一现象说明()明言“王者虽以武功克定，终须用文德致治”。这有助于()票号，凭票在重庆支取，以降低运银风险。这表明()鸦片，违者“货尽没官，人即正法”。英国商务监督义律命令英国商船拒绝具结， 界主义而变为民族主义，由民族主义而变为民族帝然”,“民族主义者，实制造近世国家之原动力也。”梁启超旨在()了农民的生活场景。这一木刻年画()麦等物作为报酬。这种做法()10．下表为1980—1999年我国颁布的部分法律。这些法律的颁布() 训练模式。敕令连队的存在让各贵族不敢轻易对国王发 视为非法逮捕，对有关人员将依法究办”。这反映出巴黎公社()束。”这反映出，苏俄()渠道发表利于驻军的言论。这表明()持双方关系的关键环节之一，唐朝每有大事小情民族与唐朝形成甥舅关系，唐朝每有征伐或遇有急难，和亲各族有“为国出力”——摘编自范香立、郭晓燕《论唐代和亲视域下的文化认同与国家认材料新中国成立初期，乡村文化建设面临诸多挑战和机遇。在此背景下，红色文化作为一种重要的思想资源和文化形态，借助不同途径融入乡村。——摘编自乔琳娜《新中国成立初期乡村文化建设的探索与红色文化的融标是“讲述世界的故事”,因此其展品覆盖了从非洲奥杜瓦伊峡谷的最早石器，材料二大英博物馆将其超过450万件馆藏中的大部分进行了高分辨率数字——摘编自大英博物馆官网《藏品保护政策》等文件及报告人均国防费用的降低，也使得经济发展倍加受益。”根据材料并结合所学知识，评析上述观点。(要求：观命题透析：本题以陕西渭南蒋家遗址出土的遗物为背景材料，旨在考查考生获取量，反映出社会分工与管理秩序的形成，体现出当时社会结构呈现复杂化趋势，D项正确。材料仅提及单一文化遗存，无跨区域交流的相关证据，排除落”“大型房址”不符，排除；材料未涉及与工艺水平、专业化生产等相命题透析：本题以史书有关汉武帝、汉光武帝的记载为背景材料，旨在考查考生思路点拨：汉武帝时期“诸侯惟得衣食税租，不与政事归台阁”是削弱三公（权臣）权力，二者均为强化集权统治，B容无关，排除A项；汉武帝采取的措施针对的是地方诸侯思路点拨：在东晋南朝高等级墓葬的“墓志组合”中，砖志文体现道家升仙思想和个人情趣，族垄断政治特权在材料中未体现，排除B项；主流思想（儒学思路点拨：宋太祖选派儒臣分治大藩，宋太宗明确“兴文一重文抑武的政策，提升了文官（士大夫）的政治地位与权力空间，使士大夫阶层逐地方治理与中央决策的重要力量，推动了宋代士大夫政治的形成与发展，B项正确。弱是北宋中期因冗官、冗兵、冗费及对外战争屡败而形成的局面，宋初这一问题尚未凸显，命题透析：本题以明清时期重庆与汉口的商业贸易为背景材料，旨在考查考生获跨区域长途贸易，A项正确。自然经济开始瓦解是在鸦片战争考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、挠，是无视中国主权的表现，这场斗争反映了中英两国主权意识的冲突上国观念”在材料中无法体现，排除A项；B项与材命题透析：本题以梁启超的观点为背景材梁启超指出，近代列强的发展是从民族主义走向民族帝国主义，而民族力量来抵御列强侵略、挽救民族危亡，是对国家救亡路径的积极探索，C项正确。1年的梁启超属于资产阶级改良派，此时他仍主张君主立宪，而非民主命题透析：本题以套色木刻年画《丰衣足食图》为背景材料，旨在考查考生获取确。“解放区”与史实不符，当时人民解放战争尚未爆发，排除A命题透析：本题以山东胶东区大众合作社的做法为背景材料，旨在考查考生获取行有偿劳作，拓宽了农民收人的来源，B项正确。材料与土地于任务性的劳动给付，并非以盈利为目的的商品如经济、行政和民事等方面的时代变革和需求，C项正确。材从这些法律推断出改革开放的经济成就，排除A项；材料民事等多个领域，并非仅涉及民主政治，排除B项；命题透析：本题以环境对美索不达米亚的影响为背景材料，旨在考查考生获取和加速社会进步，排除B项；材料无法体现西主专制的强化，与市民阶层无关，排除A项；B项表述绝对化，命题透析：本题以巴黎公社规定为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料级和民众利益，并非践行资产阶级法治原则，排除A项；“完社仅出台部分司法规范，未建立完整的司法体系命题透析：本题以苏俄卡卢加省肃反委员会的通报为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、思路点拨：根据材料可知，1921年苏俄的通报显示行为，并非两国官方协商的外交举措，且材料未提及美国和冰岛矛盾得到缓和，排除B项；(2)价值：推动了民族交融；加强了中原与边疆的交流与联系；促进(2)意义：推动了乡村文化建设；改变了乡村文化