语文人教版三年级上册第一、二学时课件.ppt

蜜蜂 第一课时 法布尔 法国著名昆虫学家 被世人称为 昆虫界的荷马 昆虫界的维吉尔 年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引 他一生都在研究昆虫世界 在自然环境中对昆虫进行观察与试验 真实地记录昆虫的各种特点 最终写出了 昆虫记 这部昆虫学巨作 辨认试验证实几乎大概阻力遥远推测包括迷失准确无误逆风而飞沿途陌生确实超常解释本能 生字词 几乎 j 几个 j 尽管 j n 尽力 j n 闷热 m n 纳闷 m n 读一读 法国著名昆虫学家 为了证实蜜蜂 做了个试验 得出了 的结论 想一想 填一填 主要内容 听说蜜蜂有辨认方向的能力 无论飞到哪里 它总是可以回到原处 我想做个试验 听说 一词在这里有什么含义 听说的不一定真实可靠 因此这既成为作者做实验的原因 也体现了作者不轻信的求实的科学态度 仔细默读第二自然段 想想试验都有哪些环节 一天 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂 把它们放在纸袋里 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的 我在它们的背上做了白色的记号 然后 我叫小女儿在蜂窝旁等着 自己带着做了记号的二十只蜜蜂 走了两里多路 打开纸袋 把它们放出来 试验的过程可以分哪几步呢 捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂 一天 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂 把它们放在纸袋里 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的 我在它们的背上做了白色的记号 然后 我叫小女儿在蜂窝旁等着 自己带着做了记号的二十只蜜蜂 走了两里多路 打开纸袋 把它们放出来 第一步我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂 把它们放在纸袋里 第二步我在它们的背上做了白色的记号 第三步我叫小女儿在蜂窝旁等着 第四步自己带着做了记号的二十只蜜蜂 走了两里路 打开纸袋 把他们都放出来 能不能减少一个环节 一天 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂 把它们放在纸袋里 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的 我在它们的背上做了白色的记号 然后 我叫小女儿在蜂窝旁等着 自己带着做了记号的二十只蜜蜂 走了两里多路 打开纸袋 把它们放出来 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 好象在寻找回家的方向 这时候起风了 蜜蜂飞得很低 几乎要触到地面 大概这样可以减少阻力 我想 它们飞得这么低 怎么能看到遥远的家呢 可以感受到科学家严谨 求实的科学态度 认真观察 用心思考的研究品质 证 误 试 论 蜜蜂 第二课时 辨认试验证实几乎大概阻力遥远推测包括迷失准确无误逆风而飞沿途陌生确实超常解释本能窝袋 生字词 二十只蜜蜂中 十七只没有迷失方向 准确无误地回到了家 尽管它们逆风而飞 沿途都是一些陌生的景物 但它们确确实实飞回来了 二十只蜜蜂中 十七只没有迷失方向 准确无误地回到了家 尽管它们逆风而飞 沿途都是一些陌生的景物 但它们确确实实飞回来了 讨论 加入回家的蜜蜂只有那两只 能不能说蜜蜂有辨认方向的能力 蜜蜂是在 没等我跨进家门 的时候就已经回来了 这说明了什么 这样 二十只蜜蜂中 十七只没有迷失方向 准确无误地回到了家 验证内容 验证过程 选20只蜜蜂 做上白色记号 把它们放进纸袋中 把蜜蜂带到两里外放 验证结果 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来 实验报告 蜜蜂辨认方向的能力 1 在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个纸袋子里 便于观察 2 在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号 证实飞回花园的蜜蜂是 我 放飞的 3 在两里远的地方放飞 证实蜜蜂是否认识回家