语文人教版三年级上册《好汉查理》教学设计.doc

好汉查理教案教学目标：1有感情的朗读课文。2.读懂课文内容，懂得朋友间的理解和尊重也是爱的表现。3.培养独立阅读能力.重点：理解查理变化的原因。难点：从杰西的话中体会杰西对查理的尊重和信任。教学过程（一 ）揭题读题 明确学习目标（1）请同学们做端正，睁大眼睛看老师写 师板（好汉）齐读一次，提问：你认为怎样的人才可以称为好汉？（行侠仗义 爱帮助的人）（2）从古自今，人们对好汉的理解各不相同。我们来读读吧，学生自由读，齐读（课件出示）谚语：不到长城非好汉。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。不磨不炼，不成好汉。好汉责已，懦（nu）夫怨（yun）人。好汉凭（png）志气，好马凭力气。（3）今天我们也来认识一位好汉，他的名字叫查理。补写课题查理。齐读课题。（4）这是一篇略读课文，随机板上米字号。我们知道略读课文前面有一段导语，我们常常根据课文前面的导语的提示去学习这类课文，这是一种好的读书方法。接下来我们就采用这种方法去学习，请同学们打开课文127页读读课文前面的导语，想想这导语告诉我们什么学习任务？（生自由读 ）生指名。是呀，这导语就告诉我们学什么？怎么学？课件出示： 学什么？想想课文中的小男孩发生了哪些变化？怎么学？和同学交流对课文中人物的看法，说说自己读后的感想。（二 ）初读课文感知内容在学习课文之前我们首先要读通课文，接下来请同学们1.借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几次。放出声音大声的读吧. （生自由读）现在老师检查同学们掌握的怎样，课件出示：调皮 羡慕 陪伴 背诵 随便 相信 礼物 告诉 恶作剧杰西查理罗伯特先生 恋恋不舍 彬彬有礼开火车读 （注意：三个名字的读法，这是国外人的名字，与我们的名字有点不一样。教师范读 生跟）齐读一次三读书交流说说体会（一）走进查理（1）默读课文，想想课文中的小男孩发生了哪些变化？在默读课文之前，老师还想问问同学们默读课文要注意什么？（集中注意力地读，不出声，不指读，要一边读一边想。）a.不乱拿b. （有礼貌） “谢谢！”查理显得彬彬有礼。你是从哪里体会到得，你能有礼貌的读一读吗？（生读）c（.说话算数） 你是怎样知道的？请你读读课文中的句子。是呀，整整一个暑假，。同学们，一个暑假可有60天呢？，他陪杰西度过了一个又一个快乐的日子。做到说话算数多不容易呀！e.（很自信心 很有上进心 有志气）杰西，我会做个好汉。你们真会读书，发现了这么多“好汉”的行为。二走进杰西（查理变化的原因）1.刚才我们在查理身上发现了这么多“好汉”行为，他原来可不是这样的孩子？是什么样的呢？（指名读，齐读）课件出示：查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。2.原来查理是一个调皮的孩子，爱搞恶作剧。现在他成为了好汉。学到这你有什么问题想提的吗？（指名）3.为什么查理会有这样大的变化呢？说说原因。（与杰西有关 。）杰西都做了些什么？（板书杰西）4.接下去同学们再来默读课文，一边读一边想你看到了一个怎样的杰西？（提示：这篇课文主要是抓杰西的语言来写杰西的，你能不能找找杰西的语言来读读呢？）（指名回答）随机出示课件： “你想把它拿走吗？”“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”“你能常来陪我吗？“你会的，我从来就相信。”生自由读说说你读懂了什么？读读这两句话你喜欢哪一句：（课件出示）你想把他拿走吗？你想把他拿走！说说你喜欢哪一句？为什么？试想一下，如果当时不是爬进杰西的家，而是爬进镇上别人的家，镇上的人会认为他是是呀，从这句话中我们感受到了杰西对查理是那么的亲切，友好。在他的话中像这样的话还有吗？一起来读读。联系课文上下文的内容的来想想句子的意思是一种读书的好方法。课件出示：查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。“你想把它拿走吗？”“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”“你能常来陪我吗？”“你会的，我从来就相信。”再读读课件中两段的话，想想你又有什么新的发现呢？随机引导在这之前有人称呼他为好汉吗？只有他自己。可今天听到有人这么叫他，此时的他会怎样呢？（指名）好汉查理，终于有人这么称呼他，这称呼终于得到别人的尊重了。（板书尊重）主动地与他交朋友。人们都不喜欢他，竟然有人主动跟他交朋友。是啊，这句话，看上去很普通，却很温暖，它温暖查理的心。 “你会的，我从来就相信。“（信任）正因为杰西的尊重和信任改变了查理，使查理成为一个真正的好汉。三总结全文，深化主题师过渡：这篇课文给我们讲了一个爱的故事，出示课件说说：这个暑假，如果没有查理的帮助，杰西会（很孤单、寂寞、不快乐，不会享受阳光的温暖。）如果没