语文人教版三年级上册小兴安岭.doc

美丽的小兴安岭课堂教学设计 执教：魏宏博教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、体会作者用词的准确、生动。 教学重点： 感受小兴安岭的四季美丽的景色； 教学难点： 体会用词的准确。 教学过程： 1、 创设情境，复习导入。（3分钟） 1、谈话引入。在我国东北有一座山脉，几百里全是森林。春天,生机勃勃；夏天，树木成荫；秋天，果实累累；冬天，雪花飞舞。一年四季，景色宜人。这就是美丽的小兴安岭。（齐读标题ppt1） 2、总揽全文。今天，我们接着学习这篇课文。同学们，仔细想想课文主要内容是什么呢？ 指名学生回答：（小兴安岭的春夏秋冬的美丽景色。） 过渡：请同学们翻开书！课文中哪个自然段概括了全文的主要内容？ 指名答（第六自然段）出示课件（小兴安岭一年四季景色诱人。这座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库） 师：来！跟着大屏一起读一读。 生：（齐读。） 过渡：为什么说小兴安岭是美丽的大花园？也是巨大的宝库？ 板书1：（美丽的大花园 巨大的宝库） 3、理清脉络。 师：让我们带着疑问，走进小兴安岭去了解他，同学们作者是按怎样的顺序描写的？指名回答：（春、夏、秋、冬的顺序） 板书2：(春、夏、秋、冬) 二、切入重点，合作探究。（4分钟） （大屏出示小组合作学习提示） 从2-5自然段中任选一个最喜欢的季节合作学习， .画一画：用“”勾画作者描写的哪些景物？ .想一想：作者用了哪些优美的词语、句子描写这些景物的？ 读一读：读这些句子，读出你的体会。 师： 现在就请组长组织选择最喜欢的一个季节展开学习， 首先，请同学们齐读“学习提示”（画一画、想一想、读一读，教师巡视） 师：开始学习。（教师巡视指导学生自学） 三、集体交流，评词析句（32分钟） 1、春 （大屏出示第二自然段） 生：找景物 教师点击勾画：树木、积雪、小溪、小鹿 师：作者是怎样描写春天的树木呢？ 生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （大屏出示这句） 师：同学们看看，这句话中哪个词用的很特别呢？ （教师表达对本段景物的描写并结合展示图片） 师：春天这么美，让我们带着喜爱之情齐读这段。 （ 教师领读，学生齐读。） 师：欣赏了小兴安岭的春，这里的春天怎样？ 生：（美丽，有生机，有活力。） 板书3：生机勃勃 2、秋 师：小兴安岭的夏秋冬又有怎样的特点呢？来，我们再接着交流。 生：白桦，栎树，松柏，榛子。蘑菇，木耳，灵芝 师：写了这么多的景物，孩子们看看课文，这里又是这样在写秋天的树呢？ 生：（读第一句） 师：秋姑娘给小兴安岭送来了色彩美丽的衣衫，大家看看 （大屏彩图） 师: 孩子们，喜欢秋天的森林吗？带着喜欢的心情读 （大屏：“秋天，白桦和栎树的叶子”） 生：自由朗读 师：谁单独来展示自己的朗读？ 生：（读） 师：秋天的森林如此美丽，它还向人们献出许多的宝贝呢！大家说说有哪些呢？ 生：读（大屏） 师：欣赏完了秋天美景，送一个词语给秋天吧！ 生：物产丰富 教师板书4：果实累累 3、冬 师：春天、秋天的美景咱们欣赏了，还剩下夏天和冬天，请喜欢这两个季节的孩子交流一下。 生：我喜欢冬天 师：都有哪些景物呢？ 生：（答） 师：看看课文是怎样描写雪景的？ 生：读1-2句 师：听了刚才这位同学的朗读，你感受到了什么？ 生：（答） 欣赏雪景（大屏） 师：噢，冬天的小兴安岭也是美丽的，在这美丽的冬天，还有什么呢？齐读 生：（齐读）师：黑熊和松鼠真是有趣啊！ 冬天下着大雪，好冷好冷，却给我们展示了冬天特有的美景，我们可以用一个什么词语呢？ 生：（雪花飞舞） 板书5：雪花飞舞 4、夏 师：美丽的冬天我们已经欣赏了，只剩下了夏天。请喜欢夏天 的孩子来交流交流。 生：（枝叶） 师：有没有同学补充 生：（补充） 师：读一读作者是怎样描写夏天的树木 生：（读第一句）师：噢，作者是这样描写的。 （大屏） 同学们齐读这句话，你最喜欢哪些词语？ 生：（葱葱茏茏、密密麻麻、严严实实） 师：为什么喜欢着三个词语？ 生：（答）师：（大屏展示树木的茂盛） 小兴安岭最多的就是树木了，谁再来读这句话？ 生：（读） 师：谁再读让我们感受又浓又绿又密的美景。 生：（读） 师：谁再来？ 生：（读） 师：他们的朗读让我们仿佛看到了夏天树木的浓密，男女生比一比 女生：（读） 男生：（读） 师评价：男女同学平分秋色，都读的很棒！ 师：下面又是怎样写“浓雾”“太阳”“野花”？ 生1：（读“浓雾”描写） 生2：（读“太阳”描写） 生3：（读“野花”描写） 师：（大屏）看一看夏天的美景（教师把握课文内容解说） 师：孩子们特别喜欢夏天吧，让我们打开书，美美的读这一段吧 生：（齐读） 师：孩子们，找出一个词语给夏天吧！ 生：（绿树成荫） 板书6：绿树成荫 师：在短短的40分钟里，我们一同去欣赏小兴安岭一年四季的美景，我们发现作者在写小兴安岭“春、夏、秋、冬”四季美景时都先写了什么？ 生1：（树） 师：噢，其实在第一自然段已告诉我们，小兴安岭最多的就是树木。我们齐读 （大屏展示第一自然段的内容） 生：（齐读） 师 ：此时，我们已经欣赏了小兴安岭的美景。你认为小兴安岭是一个怎样的地方？ 生1：（答） 生2：（答） 师：确实，小兴安岭春天夏天秋天冬天，作者从心底里由衷的发出了赞叹，齐读最后一段。 生：（齐读） 师：小兴安岭还盛产木材因此让我们从心底里发出赞叹！ 生：（齐读最后一段） 师：孩子们，这篇课文用词非常准确，用句非常优美，你们是不是很想很想把这个季节记在脑子里呢？现在用自己最美的声音将你最喜欢的季节背在脑子里。 生：（自由朗读背诵） 师：喜