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文档简介

秦兵马俑学习目标 会认8个生字，有感情地朗读课文。学习重点想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态。学习难点学习课文，激发学生民族自豪感。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：幻灯片教学时间30分钟教学过程预设一、直接导入 解读课题1. 出示课题，解题。秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。2. 欣赏兵马俑图片。 二、检查字词 感知课文1. 出示词语，学生认读，重点指导多音字的读法。2. 默读课文，想一想，秦兵马俑给你留下来什么印象？3. 师生交流，找出中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”。三、精读选段 品读赏析1学习课文第二自然段。（1）从哪些语句看出兵马俑“规模宏大”呢？数据中体会规模宏大。可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。兵马俑的阵容巨大体会到规模宏大。（2）展开想象，感受规模宏大，指导朗读。2. 学习课文第三至八自然段。（1）文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？请同学们快速默读课文，勾画出有关语句，谈一谈你的体会。（2）师生交流，相机出示图片，朗读体会。（3）走进兵马俑，仔细端详，你会更加惊叹，读一读课文的第八自然段。你有什么感受吗？（4）说话训练：你能想象出兵马俑其他的样子吗？仿照上面的句子说一句话。有的 ，好像 。3.学习最后一个自然段。（1）八千多尊兵马俑就有八千多种不同的神态。站在秦俑坑前，我们犹如来到了战马嘶鸣，战鼓擂动的古战场，回到了秦始皇统一天下的那段历史。这一切是谁创造的？（古代劳动人民）（2）感情朗读最后一个自然段。 四、总结全文秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。年月，联合国教科文组织已将秦始皇陵列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。课后练习请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1搜集有关秦兵马俑的故事、传说和图片资料，进行交流。2继续搜集我国的文化遗产资料，了
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