第一课《走进父母》导学案

1 / 6 第一课走进父母导学案 莲山课 件 k 第一课走进父母导学案 XX 级班姓名 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 通过学习，体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。；理解父母，积极调适和克服逆反心理。 2、能力目标： 通过教师创设情境，学生自我体验，了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望 ，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。培养学生同父母平等沟通的能力。克服 “ 逆反 ” 心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。 3、知识目标： 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美2 / 6 德，是法律义务；知道孝敬父母体现在日常生活中。学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服 “ 逆反 ” 心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。 二、教学重点： 学会孝敬父母；学会与父母平等沟通 ,掌握与父母和谐沟通的方法。 三、教学难点： 孝 敬父母体现在生活中；如何消除代沟？ 四、学习流程 1、课前认真预习第一课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等 ,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。 2、课堂流程： (1)针对完成的导学案交流与自纠（ 5 分钟）；（ 2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（ 8 分钟）；（ 3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评（ 20 分钟）；（ 4）总结（ 2 分钟）；（ 5）课堂检测（ 5 分钟）。 五、自学导航：（一）自学课本 P1-15 页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。 1、谁言寸草心， 。 2、父母赋予我们生命，哺育我们，教给我们、和做人的道3 / 6 理。 3、孝敬父母既是为人的，也是中华民族的。 4、在现代社会，孝敬父母同样是。 5、心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为 “” 或 “” 。 6、青春期的中学生，情绪敏感而，强烈而又，同时缺乏足够的。 7、积极的可以有效地减少亲子之间的和，促进双方的相互理解。 8、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不，自主而不， 真正走向自立与成熟。 六、展示拓展与应用 1、创设情境，引入课题后，学生回顾在自己的成长过程中，父母给予的无私而博大的爱。 A、为什么要孝敬父母？ （ 1）。 （ 2）。 （ 3）。 （ 4）。 B、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？） (1)。 4 / 6 （ 2）。 （ 3）。 (4）。 2、再现情境，分析解惑，观看教材 6 至 7 页下面插图，实话实说：你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？并分析，为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因） A、代沟产生的原因是什么？。 （ 1） 。 （ 2） 。 （ 3）。 （ 4） 。 B、如何消除代沟？ （ 1）。 （ 2）。 （ 3） 。 3、扩展情境，感悟方法，智慧分享：你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享 5 / 6 小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。（老师选两组表演） 如何与父母沟通？ （ 1） 。 （ 2） 。 （ 3） 。 （ 4）。 （ 5） 。 七、心灵絮语：学生朗诵没有代沟的世界 八、 课后作业： 给父母写一封信。在这封信里你可以表