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文档简介
1 / 6 第一课走进父母导学案 莲山课 件 k 第一课走进父母导学案 XX 级班姓名 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标: 通过学习,体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的,能对父母的生育之情,养育之恩充满感激,并以自己的实际行动,尽自己所能孝敬父母和长辈。培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。;理解父母,积极调适和克服逆反心理。 2、能力目标: 通过教师创设情境,学生自我体验,了解父母的想法,尽可能地了解父母的要求和期望 ,用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。培养学生同父母平等沟通的能力。克服 “ 逆反 ” 心理,进一步形成自我调适、自我控制的能力。 3、知识目标: 理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己所付出的辛劳;知道孝敬父母是为人的基本要求,是中华民族的传统美2 / 6 德,是法律义务;知道孝敬父母体现在日常生活中。学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾,克服 “ 逆反 ” 心理,并掌握与父母和谐沟通的方法。 二、教学重点: 学会孝敬父母;学会与父母平等沟通 ,掌握与父母和谐沟通的方法。 三、教学难点: 孝 敬父母体现在生活中;如何消除代沟? 四、学习流程 1、课前认真预习第一课,读懂教材,用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等 ,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。 2、课堂流程: (1)针对完成的导学案交流与自纠( 5 分钟);( 2)疯狂记忆主要基础知识,小组成员两两互相检查( 8 分钟);( 3)针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评( 20 分钟);( 4)总结( 2 分钟);( 5)课堂检测( 5 分钟)。 五、自学导航:(一)自学课本 P1-15 页,梳理知识要点,填写和回答相关问题。 1、谁言寸草心, 。 2、父母赋予我们生命,哺育我们,教给我们、和做人的道3 / 6 理。 3、孝敬父母既是为人的,也是中华民族的。 4、在现代社会,孝敬父母同样是。 5、心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为 “” 或 “” 。 6、青春期的中学生,情绪敏感而,强烈而又,同时缺乏足够的。 7、积极的可以有效地减少亲子之间的和,促进双方的相互理解。 8、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾,做到依靠而不,自主而不, 真正走向自立与成熟。 六、展示拓展与应用 1、创设情境,引入课题后,学生回顾在自己的成长过程中,父母给予的无私而博大的爱。 A、为什么要孝敬父母? ( 1)。 ( 2)。 ( 3)。 ( 4)。 B、如何孝敬父母?(孝敬父母,在生活中应做到哪几个方面?) (1)。 4 / 6 ( 2)。 ( 3)。 (4)。 2、再现情境,分析解惑,观看教材 6 至 7 页下面插图,实话实说:你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗?并分析,为什么会出现这种矛盾?(提醒要从双方身上找原因) A、代沟产生的原因是什么?。 ( 1) 。 ( 2) 。 ( 3)。 ( 4) 。 B、如何消除代沟? ( 1)。 ( 2)。 ( 3) 。 3、扩展情境,感悟方法,智慧分享:你有哪些与父母沟通的好方法,与大家分享 5 / 6 小组合作,请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突,讨论并任选其中一个,推举同学扮演孩子和家长,将它演绎出来,在演绎的过程中,特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的?看哪个组表演得最好,冲突解决得最圆满。(老师选两组表演) 如何与父母沟通? ( 1) 。 ( 2) 。 ( 3) 。 ( 4)。 ( 5) 。 七、心灵絮语:学生朗诵没有代沟的世界 八、 课后作业: 给父母写一封信。在这封信里你可以表
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