九年义务教育人教版小学语文一年级下册阅读教学计.doc

九年义务教育人教版小学语文一年级下册阅读教学计24画 家 乡教学目标：(一) 知识与能力1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字；2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、在老师的指导下，画自己的家乡。(二) 过程与方法1、借助拼音读准字音。2、运用“看图-读文-看图解说”的学习方法，引导学生自主学习（三）情感、态度与价值观感受祖国各地的美丽风光，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点： 1、理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并背诵自己喜欢的部分； 2、识字、写字。教学准备： CAI课件、生字卡片、词语卡片。教学时数：二课时教学流程：环节教 师 引 导学 生 活 动用时创设情境，提出目标1、每个人都有自己的家乡（板书：家乡），说一说你的家乡在哪儿？你喜欢自己的家乡吗？ 2、有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把美丽的家乡画了下来。板书：画） 3、让我们一起去看看他们的画笔下的家乡。（板书：24）4、听老师朗读课文，一边听一边欣赏小伙伴们的家乡。（随机出示5幅插图）5、听完课文朗读，你认为这节课我们学习些什么？1、主动向老师讲述自己的家乡。3、齐读课题：24画家乡4、边听课文边看插图。5、允许学生自由提学习目标：学习生字、朗读课文、了解课文内容。初读课文，读准字音1、小伙伴们把自己的家乡画得多美呀，下面就请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字请教拼音朋友。2、你们找到课文里的生字宝宝了吗？我把它们藏在词语里，谁能上台找到它们？（出示词条：宽广、鱼虾、赤脚、捡贝壳、草原、奔跑、又绿又密、一匹骏马、城市、楼房）3、让我们做个“读词语、捡贝壳”的游戏吧！谁读对了，贝壳就归谁所有啦。4、认识了生字朋友，接下来我们要认识课文里的自然段朋友啦！告诉老师，课文里有几个自然段朋友？好，就请7位同学分段朗读，读完一段，咱们评议一段。1、自由读文，圈画生字，标示段落。2、指名上台找生字、领读生字：宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼3、多个读词语。4、指名7位接读课文，读后及时评议。再读课文，感知大意1、轻声读课文，边读边思考：课文中介绍了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？2、师生交流。（相机板书：涛涛海边 、山山山里、平平平原、青青草原、京京城市）3、课文中画的5幅图，分别是谁的家乡呢？1、带问题轻声读文。2、积极向师汇报。3、指名5位学生将图文一一对应：第一幅图涛涛的家乡海边（2段）第二幅图山山的家乡山里（3段）第三幅图平平的家乡平原（4段）第四幅图青青的家乡草原（5段）第五幅图京京的家乡城市（6段）精读课文，指导感悟（一）选读段落1、课文中哪个小画家的家乡最吸引你，就请你在他的家乡多玩一会，多读几遍。2、告诉老师，你最喜欢哪位小伙伴的家乡？（二）精读第二段1、看来，喜欢涛涛家乡-海边的小朋友最多啦！咱们就先到涛涛的家乡去看看！2、（出示插图）你们看，图上画的是什么地方？海边有什么景物？涛涛在做什么？你喜欢吗？（一）1、选择自己喜欢的段落多读几遍。2、自由发表见解。（二）1、点头同意。2、仔细看图：生1：图上画的是海边。生2：海边有沙滩，沙滩上有贝壳。生3：大海上有一艘艘船，一只只海鸥。生4：涛涛在光着脚捡贝壳。生5：我喜欢海边的贝壳。生6：我喜欢蓝蓝的大海。生7：我喜欢涛涛的家乡。精读课文，指导感悟3、那么蓝、那么宽的大海，那么软的沙滩，那么多五颜六色的贝壳，不但赢得了小朋友的喜欢，更赢得了我的喜欢。我要用喜欢、高兴的语气读一读第二段。（文字投影出示）4、你能像老师一样画出你喜欢的句子吗？说一说为什么喜欢。5、指导朗读重点语句：句1：他画的海那么蓝，那么宽。（重读：“蓝、宽”，表达对大海喜爱）句2：一艘艘船上装满了鱼和虾。（重读：“一艘艘、装满”，体现鱼虾多）6、哪位同学能一边看图一边帮助涛涛介绍自己的家乡？7、总结学习过程：看图读文看图解说。（二）合作学习其余段落1、第三大组合作学习第三段，第四大组合作学习第四段，第一大组合作学习第五段，第二大组合作学习第六段。2、对照“学习过程”展开合作学习：（1）看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物？他喜欢什么？（2）读文：自由读-听组长读-找喜欢的句子读-小组一起读。（3）介绍：用自己的话说一说图。3、看图欣赏，倾听朗读。4、积极汇报自己喜欢的语句。5、听读、跟读、练读。6、指名上台看图介绍。（二）1、各组明确学习段落。2、各组明确学习步骤，并展开自学。3、自学汇报：（提示看图）口头说话： 的家乡在 。他画的 那么，那么 。