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龙岗镇樊家庙小学张国锋 苏教版四年级语文下册教材研说 各知识体系之间的逻辑关系 良好的学习习惯阅读水平语言积累习作与表达 紧密联系互为依托不可分割 语文素养 提高 传统文化现代风貌 加强德育渗透 教学内容 练习形式 内容题材 读读背背 重感悟 积累 迁移等 二 本册教材的编写意图和编写体例 说写训练 新课标要求 阅读课文 习作 留心 见闻 书面交际 运用语言 识字与写字 读 主要内容 积累 朗读 复述 40万字 50篇 段 口语交际 交谈 倾听 讲述见闻 讲故事 书信 感受 表达 2500 2000 默读 初步把握 句 课外 课内 词 主要内容 想法 打动 生动 普通话 领会要点 转述 感受 自信 想象 便条 修改错误 三 新课标对本年级 本学科课程的基本要求 质疑 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 目标达成度高 积极主动 情绪饱满 体验成功与喜悦 乐学愿望 正确的价值判断 能力强 乐于交流 合作探究 四 高效课堂标准 高效课堂标准 习惯好 读的进 记得住 用的出 生生合作师生合作教学相长 联系点 动情点 合理建议 语言文字 内容简单化 环节整体化 形式合作化 五 本册教材处理的合理建议 读书扎实化 六重 教学法 重规范 步骤 师生合作 课前搜集 课后搜集 重习惯 方法 生生合作 情读促悟 赏读积累 重合作 重朗读感悟 重积累运用 重拓展迁移 六 教学策略 情读达意 仿写 阅读习惯 谢谢大家 自主阅读学习步骤 看到题目要质疑 预习课文三遍宜一遍读通课中文 二遍悟句又释词 默读过后问一问 课文讲了哪些事 懂与不懂记下来 课上大家来释疑 抓住重点句与段 精读课文再质疑 你争我论难决定 合作探究最有益 感悟编写之目的 精讲点拨是老师 读中有了新感悟 悟后读出真情义 自主阅读学习步骤 好词佳句须累积 迁移运用是目的 课外拓展少不了 知识升华数第一
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