广东省广州市高中生物生长素的生理作用2课件新人教版.ppt

生长素的生理作用 考纲要求 1 植物生长素的作用 知道含义 能在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们 理解该知识及与它相关知识之间的联系和区别 能在较复杂的情境中综合运用其进行分析 判断 推理和评价 一 植物生长素的作用 二 生长素类似物在生产中的应用 三 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 A B 例1 根据上图 下列说法正确的是 双选 A 曲线AB对应的生长素浓度促进根生长 曲线BD对应的生长素浓度抑制根生长B 在曲线上可找到不同浓度的生长素 对茎的促进生长作用相同 C 同一浓度生长素作用于不同器官 引起的生理效应一般不同 D 对生长素反应的敏感程度从大到小的顺序为茎 芽 根E 促进根 芽 茎生长的最适生长素浓度分别为10 10 10 8 10 2mol L 1 小结1 2 两重性 3 同一植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不一样 根 芽 茎 4 相同浓度的生长素作用于不同器官引起的反应一般不同 一 植物生长素的作用 1 不直接参与细胞代谢 传达调节代谢的信息 例2 根据右图填空 1 若某植物幼苗已经表现出向光性 且测得其向光侧的生长素浓度为f 则其背光侧的生长素浓度范围是 2 若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性 茎的背地性 且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f 则茎的远地侧生长素浓度范围应为 3 若某植物顶芽的生长素浓度为g 产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 例2 根据右图填空 1 若某植物幼苗已经表现出向光性 且测得其向光侧的生长素浓度为f 则其背光侧的生长素浓度范围是 大于f小于2f 促进细胞纵向伸长 光 例2 根据右图填空 2 若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性 茎的背地性 且测得其茎的近地侧d点生长素浓度为2f 则茎的远地侧c点生长素浓度范围应为 大于0小于f 促进 促进 促进 抑制 例2 根据右图填空 3 若某植物顶芽的生长素浓度为g 产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 大于h 思考 从下图可知 如果用除草剂除草 庄稼与杂草应各是 双子叶植物 单子叶植物 植物 水稻 小麦等单子叶植物 双子叶植物 思考 高浓度的生长素 为什么有的起促进作用 有的起抑制作用 小结2 1 顶端优势 概念 原因 解除方法 打顶 棉花打顶 烟草打顶 小结2 3 根的向地性 茎的背地性生长原因 1 重力影响生长素的分布 2 根与茎对生长素的敏感性不同 二 生长素类似物在生产中的应用 1 促进扦插的枝条生根 例4 若用无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养 所得植株的果实中依次为A 无种子 有种子B 有种子 有种子C 有种子 无种子D 无种子 无种子 2 促进果实的发育 获得无子果实 植株 二倍体 能产生正常的雄雌配子 例4 若用无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养 所得植株的果实中依次为A 无种子 有种子B 有种子 有种子C 有种子 无种子D 无种子 无种子 例4 植株 三倍体 减数分裂染色体联会紊乱 二倍体西瓜的花粉刺激 难以产生正常的配子 无子西瓜 小结3 三 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 不同浓度的生长素类似物 扦插枝条的生根数目或长度 实验设计原则 方法步骤 2 制作插条 3 浸泡枝条 晾干 4小时 浸泡 24小时 4 水培 9天 5 观察 记录 观察 记录 生根较多 4 6mg LNAA 2 正式实验 5 观察 记录 2 制作插条 浸泡 水培 6 绘曲线图 5 0 5 2mg LNAA溶液处理的枝条生根较多 横坐标 生长素类似物的浓度纵坐标 根的数目 例5 2 4 D能促进插条生根 为了探索2 4 D促进插条生根的最适浓度 某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验 实验结果如下图所示 1 图中纵坐标可以是 推测最适浓度的大致范围是 2 做预实验的目的是 正式实验中要实现实验目的 最少需要设置组实验 相对浓度梯度为1 平均生根条数 或平均生根长度 2 6 为进一步的实验摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性 5 例1 为研究根背光生长与生长素的关系 将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA 生长素运输抑制剂 的溶液中 用水平单侧光照射根部 如下图 测得根的弯曲角度及生长速率如下表 据此实验 不能得出的结论是A 根向光一侧的生长速率大于背光一侧B 生长素对水稻根生长的作用具有两重性C 单侧光对向光一侧生长素的合成无影响D NPA对生长素的功能起抑制作用 例1 为研究根背光生长与生长素的关系