人教版（新课程标准）五年级下学期语文第二单元测试题试卷（A卷）.doc

人教版（新课程标准）五年级下学期语文第二单元测试题试卷（A卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共10题；共24分)1. （1分）比一比，再组词。技_幼_湛_诞_枝_幻_堪_挺_2. （1分）照样子，写词语。 例：落落大方（AABC式）：_、_、_3. （1分）成语对联。 有些成语放在一起两两相对，浑然天成，恰是一副极妙的对联，例如：万水千山五湖四海。请你将下列成语用直线连成对联。愚公移山_ 精卫填海狗仗人势_ 画饼充饥望梅止渴_ 忠言逆耳良药苦口_ 狐假虎威4. （1分）根据拼音写汉字。 sh_头 许du_ ch_来 jin_面 不du_姑m_ qun_部 hu_来 gng chng_5. （4分）选词填空。 （1）继续 陆续 连续 爸爸_三年被评为“先进工作者”。我每读完一个故事，都会_把这个故事编下去。受灾的群众已经被_送到医院进行医治。（2）不管都 不仅而且 如果就 我们_要学习写好读书笔记，_要学会保存，_用什么形式写的，_应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。_随手写随手扔，_失去了读书积累的意义。6. （4分）选关联词填空。 因为所以 不但而且 不是而是 或者或者音乐_能给人美的享受，_能陶冶人的性情。在景阳冈上，_武松把老虎打死，_武松被老虎吃掉。那_巨人，_风车。石猴_第一个跳进水帘洞，_被群猴拜为猴王。7. （2分）用“然”字组成合适的词语写在下面的括号里。 （1）天气预报说今天有雨，今天_下雨了。 （2）一天夜里，女娲_被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了 （3）他今天_也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！ 8. （3分）按要求写句子。 旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成反问句）几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）9. （4分）填一填。 （1）与人善言，_；伤人以言，_。（荀子） （2）牧童骑黄牛，_。意欲捕鸣蝉，_。（所见） （3）水光潋滟睛方好，_。（饮湖上初晴后雨） （4）一时强弱在于力，_。 （5）诗人杜牧停下车来欣赏枫林，是因为“_”。（填诗句） 10. （3分）句子训练营。 （1）判断下列句子使用的说明方法。 1967年，这里的麋鹿已增加到400多头全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。_站着的时候，麋鹿的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。_石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。_（2）联系课文内容，判断下列句子表述内容的对错。 麋鹿角的各枝尖站着的时候都指向后方，雌麋鹿的角比较长。麋鹿的毛色在夏季是棕灰色，冬季脱毛后变成棕红色。麋鹿的自然繁殖力很低。二、 阅读理解。 (共1题；共4分)11. （4分）课外阅读。 让孩子自己爬起来孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。正巧我路过，上前要扶起那孩子。那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。人生是一个过程。好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。这是对人的信念、意志与毅力的考验。敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙（n）人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。许多刚入托儿所（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。做父母的有谁不爱自己的子女？需要界定的倒是：什么是爱？怎样才算爱？溺爱不是爱，而是一种害。有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。妈妈欣喜地笑道：“对，跌倒了爬起来，爬起来往前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！（1）结合短文内容解释词语。 界定：_不胜枚举：_（2）“一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。”文中与之对应的一句话是_，你对这句话的理解是_。 （3）在第1自然段中的“似乎”一词能否去掉？为什么？ （4）概括短文的主要内容。 三、 习作。 (共1题；共1分)12. （1分）作文天地。题目：暑假里一件事第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用。 (共10题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1