语文人教版三年级上册奇怪的大石头课堂实录.doc

奇怪的大石头教学实录师：同学们，今天我们继续来学习第七课奇怪的大石头，我们先来复习一下本课的词语，看谁读的又对又好。（课件出示）奇怪 著名 悄悄 躲闪 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊 捉迷藏 地质学家 严严实实 转来转去 师：上节课我们初读了课文，想一想这篇课文主要讲了什么故事？生：讲了李四光的事师：讲了他的什么事啊？我们前面学习了要有时间、地点、人物，事件，你已经把人物说出来了，还有谁补充？生：李四光小时候对大石头产生疑惑，跑去问老师和爸爸，老师和爸爸也不知道答案。师：有两个时间生：长大后，李四光出国学习终于知道了答案师：那这篇课文讲了什么故事？我们要学会善于倾听，看看谁最善于倾听，能把全面同学说的都补充起来，完整地回答，你说生：李四光小时候对大石头产生疑惑，跑去问老师和爸爸，老师和爸爸也不知道答案。长大后，李四光出国学习终于弄明白了石头的来由的故事。师：说得非常清楚，真不错！概括能力真不错！课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了疑问，经过多年研究，他终于弄明白了这块巨石的来历。现在请大家自读课文，边读边想，如果要进一步研究课文，我们可以抓住哪些问题来研究呢？生：我觉得我可以来研究一下这块大石头到底奇怪在哪里？生：我们还可以重点研究一下李四光发现这块大石头之后是怎么做的？师：说的真棒！现在，请大声读一遍课文，边读边思考：、奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出有关词句。、在文中李四光提出了哪些问题？用括号画出来。、小组内交流你的思考奇怪的的大石头“怪“在哪？读一读李四光的问题，从他的问题中你觉得李四光是一个什么样的人？（学生自由读、画，小组交流）师：谁来说一说这块大石头奇怪在哪儿呢？生：这块大石头真奇怪，它很大，是一块巨石，却孤零零地立在草地上生：这块石头体积庞大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”生：时间久“这块石头恐怕有几百年的历史了”。生：没有人说得清它的由来“爸爸也说不清楚”。师：李四光发现这了块奇怪的大石头之后它又是怎么做的呢？生：李四光对这块奇怪的大石头提出了许多问题师：李四光对这块奇怪的大石头到底提出了哪些问题呢？同学们，请你们默读一下李四光小时候的部分找到这些问题，把它划下来。边读边批注，边读边思考看看谁找得又快又准！你说（生自读后找问题并划下来）师：谁来读一读你找到的句子呢？生：这么大的石头，是从哪儿来的呢？师：很好，这句话李四光是放在心里还是说出来的？生：说出来的师：是说出来的吗?看看课文:时间长了,他对这块大石头产生了兴趣:”生：放在心里的师：很好，他还提了什么问题？生：是谁把它放在那儿的呢？师：还有没有？你说生：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？师：老师找到的也是这三个问题，你找到的也是这三个问题吗？请大家把这三个问题读一读。（生齐读问题 ）师：读得很好，读出了问的语气，从这三个问题，你体会到了些什么呢？生：对别人来说，这是一块十分普通的石头，可李四光却有问不完的问题，这能体现出他很会思考，师：你说得可真好，同学们，让我们再来读读这三个问句，不仅要读出问的语气，还要体会李四光善于观察，勤于思考的精神。（生齐读问题）生：通过刚才的读，我发现李四光真会提问题。师：你是怎么看出他真会提问题的。生：李四光和别的小伙伴一起玩，但只有他对大石头提出了那么多的问题他真会观察。师：你们都很会学习，说得非常好！请大家把课本翻到27页，我们来看课后的第三题，请大家按课文内容把这个问题填写完整，体会体会李四光是怎么提问题的。 出示：这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？ 师：让我们再把这个句子读一读，体会体会李四光是怎么提问题的（生齐读句子）师：好，李四光通过捉迷藏对大石头产生了疑问，而其他小伙伴没有却产生疑问。那说明李四光比别人善于观察，对吗？善于观察就要在生活中做个有心人，发现别人没有注意的事物。很多科学家都是善于观察的人。李四光心中很疑惑，有个大大的问号在心里，于是跑去问老师。李四光会怎么问老师呢？下面谁来当李四光来问问老师？你说生：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？师：问老师要有礼貌。该怎么问？重新问一遍生：老师，这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？师：我怎么听不明白呢，哪里的石头？注意联系上下文想象一下，你说说生：老师，草地上的大石头是从哪儿来的呢？师：老师是怎么回答他的。谁来做老师，回答他？生：这块石头恐怕有几百年历史了，我小的时候它就在那儿了师：老师的语气应该怎样呢？还有没有谁来做老师？你来生：这块石头恐怕有几百年历史了，我小的时候它就在那儿了师：从这句话发现了什么？生：发现老师不确定。师：你从哪里看出来？生：恐怕师：好，那该怎么读？谁来当老师？生：这块石头恐怕有几百年历史了，我小的时候它就在那儿了师：老师没有正面回答李四光的问题，所以李四光又问了个问题：是谁把它放在那儿的呢？师：这个问题好不好，好在哪里? 生：因为老师没有回答李四光的问题。只是说石头在那的时间长。李四光就更急却的想知道石头是从哪儿来的！师：有种打破砂锅问到底的精神。谁做老师来回答他？你说生：听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧。师：好，对于老师的回答，李四光又问了个问题：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？师：那老师怎么回答呢？谁来做老师？ 生：这我可说不上来了师：老师当时答不上来，他说这句话是心里会怎么想?？生：不好意思，被问住了 。师：好，那应该怎么读？谁来？生：这我可说不上来了师：好，下面我们搞个角色表演，你们先跟同桌把李四光和老师的对话排练一遍，然后叫同学来演一演师：演得真好。大家给掌声表扬他们。师：读了这一段话的对话有没发现和前面课文的对话有些什么不一样？生：没有提示语，还发现了什么，每人的话都成一个自然段师：对了，同学们都很善于发现。连文章的特殊表达方式也发现了。这样子的对话不仅清晰而且很简洁。以后我们写作文的时候，两个人的对话也可以这么写。师：好，老师被问住了。李四光又跑去问爸爸，爸爸是怎么回答的？生：爸爸是也说不清楚。师：听了老师、爸爸的回答，李四光是不是就放弃了自己心中的疑团呢？后来李四光解决了疑惑没有？怎样解决的？请大家读最后两自然段。读后讨论讨论。生齐读最后两自然段。师：李四光是不是就放弃了自己心中的疑团呢？生：李四光思考这个问题想了二十多年。师：后来李四光解决了疑惑没有？生：解决了。他长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。师：是解决了吗？他明白了家乡的石头是从哪儿来的了吗？生：没有，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。师：是啊，经过进一步的考察，李四光发现长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹，由此他就证明了在我国的陆地上一定是有石油的，这项研究成果震惊了全世界，让外国专家对中国地质学家刮目相看。 师：同学们想想通过这节课的学习，你有什么收获和启示吗？用“李四光爷