第三节 环境人口容量教学设计

1 / 5 第三节 环境人口容量教学设计 莲山课 件 k 第三节环境人口容量 教学目标 : 知识目标 :1.理解环境人口容量 ,环境承载力等概念 .并结合我国实例 ,了解计划生育的意义。 2.理解影响环境人口的因素，及估计方法掌握全球及中国环境人口容量的估计值。 能力目标 :学会用发展 ,综合分析观点对环境人口容量进行分析及预测。 德育目标 :对学生进行人口 .资源 .环境教育 ,明白控制人口提高素质是实现人地关系协调发展的必然选择。 教学重点 :环境人口容量的制约因素及其估计 教学难点 :环境人口容量的特点 教学方法 :引导学生自学 ,结合实例 ,启发归纳总结 教具 :投影仪 课时安排 :一课时 教学过程 : 复习 :1.人口再生产 2.人口与环境关系 ,人口数量对环境的影响。 导入 :随着人口的发展 ,人口数量不断增长 ,人口给环境资源2 / 5 带来巨大的压力 ,那么我们的地球能承受得起吗 ?地球到底能容纳多少人口 ?这是当今社会经济发展所要考虑的问题之一。 第三节环境人口容量 一 .环境人口容量 导学思考题 :1.环境人口容量产生背景 ? 2.什么叫环境人口容量 ? 3.影响环境人口容量因素主要有哪些 ? 学生讨论 ,归 纳 ,并结合实例 问 :1.为什么要提出环境人口容量这一概念 ? 学生思考回答 归纳 :环境人口容量产生背景 :人口快速增长 ,资源紧张 ,环境问题 .人类生存空间萎缩 ,人口 ,资源 ,环境与发展矛盾日趋突出。自然环境承受力越来越大 ,于是提出 . 问 2.什么是环境人口容量 ? 启发归纳 :简言之，环境能承载或容纳的最大人口数 . 定义 :一个国家或地区的环境人口容量是在可预见的时期内 ,利用本国或其他国的资源 ,智力 ,科技等条件 ,在保证符合社会主义准则的物质生活水平条件下 ,该国或地区所能持续供养的人口数量。 问 3.影响环境 人口容量因素主要有哪些 ?与环境人口容量有何关系呢 ? 3 / 5 引导启发 ,归纳 环境人口容量的首要因素 .如 :土地 .淡水源 .能源等。 科技 :人类获得资源数量 ,与科技发展水平密切相关。 地区开放程度 :封闭与开放 ,与环境人口容量关系 人口的文化 ,生活消费水平 :即物质生活消费 ,同时包括文化精神生活消费 ,生活消费水平越高 ,环境人口容量越小。 还有社会分配制度。 承转 :我们了解环境人口容量的概念及影响因素 ,那么对于一个国家或地区，甚至全球应该有多大的人口容量较为合适呢 ? 二 .环境人口容量估计 导学思考 :1.什么是环境人口容量特点 ?怎样理解 ? 2.对地球环境人口容量的三种观点如何评价 ?有何借鉴意义 ? 3.如何估计我国的环境人口容量 ,应怎样正确理解 ? 引导学生思考 ,组织学生讨论 ,分析 ,得出结论。 设问 1.环境人口容量有何特点 ?为什么具有这样的特点。 归纳 :1.不确定性 _影响因素不确定 ,不断变化。 2.相对确定性 _一定历史时期内 ,资源总量，技术水平等因素相对稳定变化不大 . 正因为环境人口容量具有相对稳定性 ,因此可对环境人口容量进行相对定量的估计 ,在实际中怎样对环境人口容量进行评估呢 ?在实际中往往选 取一种或几种资源能供养人口数作4 / 5 为环境人口容量的估计值。 2.合理容量 :地区最适宜人口。 承转 :在环境人口容量估计中 ,假定条件不同 ,估计方法不一样，其结果也不一样 , 例 :对全球环境人口容量估计就存在几种不同观点。 问 2.存在哪些观点呢 ?怎样正确看待 ?或对三种观点作正确评价 ? 学生讨论 ,回答 :看 P11 图 1.悲观者 2.乐观者 3.介于二者之间的观点 :100 亿左右 4.正确评价 :人类发展史上 ,每一个时期应该有各自的环境人口容量 ,即当时科技水平条件下所能容纳最大人口数 ,但人类人口数从未达到过最高 人口容量 ,也不会达到自然环境最高人口容量 ,因为科技水平在提高 ,新科技能提供更广阔未来 ,同时人类对环境认识加深 ,能主动调节人口增长与环境关系 ,世界人口会得到有效的控制 ,在特定的时期和一定科技发展水平下 ,过快人口增长对环境负面影响相当大 ,对人类的发展也有害的。 三 .我国的环境人口容量 问 :我国环境人口容量是怎样估计的 ?其容量为多大 ?目前是否达到 ?未达到是不是就不用控制人口增长 ?为什么 ? 5 / 5 小结 :1.这里 16 亿主要是基于土地承载力而估计出来的 ,并不完全等同于我国环境人口容量 ,因为在实际中通常把某一种或几种资源 的人口承载力 (如土地承载力 )作为环境人口容量的估计值。 2.虽未达