第三课 幻想（第五课时）(新人教五下音乐教案)

1 / 7 第三课 幻想（第五课时） (新人教五下音乐教案 ) 第三课幻想（第 5 课时） 教学内容 欣赏歌曲天地在我心 教学目标 1、认知目标：熟悉歌曲天地在我心旋律，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感。 2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过聆听歌曲天地在我心，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 3、能力发展目标：开放式进行以 “ 幻想 ” 为内容的音响 小品命题创作活动。 2 / 7 教材分析 歌曲天地在我心 天地在我心是我国动画片宝莲灯中的插曲。影片取材于我国民间神话 劈山救母。它叙述了这样一个故事：天宫中的三圣母热爱生活，追求幸福，她爱上了人间的一位名叫刘彦昌的书生，因而触犯天规，被其兄二郎神压锁在华山底层。三圣母的儿子沉香长大成人后，从土地爷口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲惨遭遇，立即带着母亲的宝莲灯逃离天宫，来到人间，决心救出自己的母亲。在孙悟空的指点和帮助下，沉香以顽强的意志 和过人的勇气，历经磨难和考验，终于战败了阴险残暴的二郎神，救出母亲，母子得以团聚。 天地在我心由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。歌曲为三段体结构。第一乐段包含两个乐句。前句（ “ 天上的星星 一切都没生气 ” ）低迷绯徊，后句（ “ 每一个孤独的 默默地思念你？ ” ）旋律上扬，委婉动荡。这一段表现了魂牵梦萦、思念母亲的痛苦心情。第二乐段以前一乐段的音乐为基础，旋律提高了一个八度，情绪变得亢奋、强烈，宣泄出对母亲炽热的感情，3 / 7 并表达了 “ 相信我会创造奇迹 ” 战胜邪恶、劈山救母 的坚定决心。最后， “ 天地已融化在我心里 ” 的音乐是省略的再现，气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自己拥有的力量的自信和对光明的未来的向往。 教学重点 熟悉歌曲天地在我心旋律，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感。 教学难点 分段欣赏，体会旋律对情感的表现。 教学准备 多媒体、本课曲目的音响资料 4 / 7 教学时间 一课时 教学过程 设计意图：因为喜欢动画片宝莲灯的缘故，学生对这首歌曲比较熟悉，也很喜欢，有的都已经会唱了，所以对歌曲的熟悉不是难点，但是对歌曲所表达的内涵的把握，学生虽然懂得了，却无法表现，所以要在这下功夫。 一、组织教学 随歌曲小白船的音乐进教室。师生问好 二、聆听天地在我心 1.由电影故事导入。 设问：谁能介绍一下动画片宝莲灯的故事 ?教师归纳。 2.初步聆听，感受情绪。 5 / 7 讨论： (1)这首插曲是哪个角色在演唱 ?表达了怎样的感情 ? (2)演唱的形式，其音色归属哪个声部 ?旋律的情绪是怎样的 ? 3.分析歌词，深入体会情感。 1）自读歌词，说说歌词的涵义。 2）请学生朗诵歌词，读出自己理解的感情。 3）讨论评价歌词的感情。 4）师朗诵，学生体会感情。再请学生朗诵。 4.欣赏天地在我心视频。叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。 5.复听： 1）歌曲分几个 乐段？ 6 / 7 2）分段听：每个乐段的情绪有什么区别？这样对人物情感的表现有何作用？ 6.再听： (1)边听边展开联想与想像，说说听后感。 (2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱（但不能妨碍别人的聆听），也可以用动作来表达自己聆听的感受。 7.知识拓展： 1）说说为什么有这么精彩的动画和音乐。 2）谈谈幻想的现实意义，举例说明。 8.延伸：欣赏望月节 (宝莲灯音乐 ) 三、下课 教后记 ：和老师课前预料的一样，学生对歌曲的旋律比较熟悉，也理解歌曲的内容，但