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文档简介

北师大版一年级下册第三单元做个百数表教学目标：1. 通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。2. 探究百数表中蕴含的规律。3. 提高探究的乐趣，发展推理能力。教学重点：掌握100以内数的排列顺序。教学难点：了解百数表中蕴含的规律。教学过程：一.引入新课同学们：我们已经学习了1到20以内的数（板书：从1写到20），在生活中，还有更大的数，你们想学吗？2. 探究新知 1.完成百数表请你们接着往下数数，从21数到50.（学生数，教师板书），引导学生正确的数数方法。刚才我们横着数从1数到了50，请同学们小组讨论：数数能竖着数吗？竖着怎样数？引导学生观察第一列，找第一列数的特点。（第一列数的特点是个位数都是1，且下面一个数比上面一个数大10），接着竖着写出第一列剩下的数。找第二列数的特点（个位上都是2），指名说出第二列的数，学生说老师写。接着找第三列数的特点，说出第三列的数。让学生快速找个位分别是5、0的数，并读一读这些数。指名写出个位分别是6、7、8、9的数，现在我们已经完成了一个表，这个表就是今天我们学习的内容：做个百数表（板书课题）全班小声读百数表，读完后，完成下面填空。最小一位数（ ） 最小两位数（ ） 最小三位数（ ）最大一位数（ ） 最大两位数（ ） 最大三位数（ ）刚才我们很快找到了个位是0、1、2 9的数，请问现在谁能找到十位是1的数？你是怎样找的？说给老师和同学听。小组讨论：怎样找十位是2、3的数？反馈练习 分别说出十位是5、8的数。根据百数表找个位、十位是几的数，怎样找最快？找出个位和十位数字相同的数（教师用彩色笔标出来，并让学生读一读）2. 探究百数表中数的排列规律横着看，百数表有什么规律？让学生说一说，教师小结。每一横行前9个数十位上的数相同，个位数依次是1,2,39。竖着看，百数表有什么规律？小组讨论，教师小结。每一列的数中，个位数字相同，且下面一个数比上面一个数大10。斜着看，百数表又有什么规律？小组讨论。整个表中，左右相邻的两个之间数相差1，上下相邻两数相差10。3 反馈练习 1.完成课本百数表。 2完成课本32页和33页填一填，让学生独立完成，然后展示几个学生填的答案。5860788067 12131423243. 填空13 23 33 （ ）（ ）（ ）（ ） 40 50 60 （ ）（ ）（ ）（ ） 11 22 33 （ ）（ ）（ ）（ ）4 全课总结。 这节课你学了什么内容？有什么收获？5 布置作业。 课本33页第2题，第3题。板书设计： 做个百数表123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869
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