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文档简介

秋天的图画习作指导一、习作目的1. 启发学生自由的想象，培养学生的创新能力。2. 指导学生有序地、突出重点地、主次分明地说和写。3. 培养学生热爱大自然、热爱生活思想感情以及善于观察、动脑的能力。二、习作重难点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。培养学生的观察能力和写话能力。3、 课前准备 户外观察秋天的风景，寻找一下秋天的足迹，并画一幅秋天的图画。4、 教学课时 第一课时五、教学过程 第一课时 习作指导一、积累 定向观察 收集素材（一）谈话导入 1. 同学们，四季中你最喜欢的是哪个呀？谁来说一说?那谁来说一说秋天是什么样子的？2.引导想象：假如你有一张纸，你会把秋天画成什么样子？生回 答：-那这么美的图画能不能幻化成一片片优美的文章呢？（板书：秋天）（二）揭示本次作文主题1谈话：同学们，你们对于秋天感受最深的地方是什么？2讲述：秋天的美好景色以及自己在秋天中的美好回忆。3今天这节课，我们就来想一想、写一写秋天的美好景色。（板书：秋天的图画）二、尝试 合作交流拓展思路（一）引导学生观察秋天1.欣赏图片。 让孩子们自己去看一看，去闻一闻。去听一听，寻找秋天的秘密。2教师引导学生抓住景物的特点，逼真地写出秋天的景象。 （1）、 抓住景物特点，颜色、形状、味道。 （2）、 要有顺序。 （3）、 展开想象，比喻、拟人。板书：（1）按顺序 （2）抓特点 （3）大胆想3.观察图画（1）展示菊花图。 这是什么花？齐读句子，这句话抓住了菊花的什么特点？运用了什么修辞手法？（2） 欣赏图片要求：选一副图画，具体描述。 运用修辞手法，动用五官。4小组交流：你发现了什么？把你看到的，闻到的，听到的，触到的讲给自己的同学听听。5. 学生自由的想象，班内交流自己的想法。教师适当的引导。 (1) 秋天的天空是什么样子的？可以用到的词语、句子有哪些？ （2）秋天的树又是怎样的？ （3）秋天的花又有哪些？ （4）秋天的枝头是怎样的？ （5）秋天的人们又是怎样的？（依据这些方面大胆想象，颜色、样子、状态，运用比喻、拟人、夸张等手法，让他们活起来。）（教师板书：细致 认真 新奇）（2） 列提纲 作文要有头有尾，最简单的可分为三段。回忆秋天的雨的结构形式：总-分-总。 开头：概括对秋天的印象（例句）中间：详写秋天的景象。（有序、抓特点、联想、重点突出） 结尾：赞美秋天。（例句）（三）指导学生突出重点口述自己观察的秋天的样子 学生出示自己绘制的秋景 指名上台介绍自己绘制的图画内容。 全班评价。 4语段欣赏。（4） 写作练习1.拟题目。2.写作要求。（1）、结构：总-分-总（2）、按一定的顺序，语句通顺。 （3）、抓住重点，抓住景物特点具体描述。 （拟人、比喻） （4）、运用平时积累的词句。 （5）、不写错别字，正确使
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