数学北师大版一年级下册动手做.doc

动手做二1教学目标1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,学生进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平形四边形。2. 过程与方法:在操作、观察、分析等活动中培养学生初步的空间观念、动手操作能力。3.情感态度与价值观:在操作的过程中发展学生的想象力,培养创新意识。2学情分析学生对平面图形已经有了大量的感性认识,在前两节课认识图形和动手做(一)中,学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形,在这个基础上学习动手做(二)。就班级整体情况来看,这是学生们非常喜欢的一节课,因而他们会对本课的活动十分感兴趣。3重点难点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。培养学生的协作精神与合作意识,激发学生的创新意识。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境激发兴趣1.同学们,你们喜欢看动画片吗?我们的好朋友丹尼魔术师给大家带来了一个小动画片,我们一起欣赏一下吧。(出示七巧板动画)你看到了什么?你们知道这些小动物是怎么设计出来的吗?其实这就来自于古人发明的七巧板。(出示七巧板)2.你猜一猜为什么叫七巧板呢?3.你们说的都对,七巧板是我国古代宋朝一个叫黄伯思的人发明的一种桌子,可以根据吃饭的人数不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成正方形,非常有意思!后来,这种桌子演变成一种玩具,十分好玩,它就是“七巧板”。今天我们就和魔术师丹尼一起来探索七巧板中的秘密。(板书:七巧板)(设计意图:通过创设情境,层层引入,让学生逐步认识七巧板,感受七巧板的神奇,激发学生动手操作的兴趣。)活动2【讲授】初步感知建立表象1.同学们观察自己手中的七巧板,你有什么发现?汇报预设:A:七巧板是由七块板组成的B:七巧板里面有三角形、正方形、平行四边形(学生说出时,教师拿出相应图形贴到黑板上,板书对应的个数)2.这三种图形里藏着一个新朋友,你知道它是谁吗?(平行四边形)把它找出来,摸一摸、看一看,它是什么样的?(小结:平行四边形有四条边,其中有两条边是斜着的。)3.同学们观察的真仔细,发现了平行四边形的很多特点,真是善于动脑思考的孩子,那你能动动你的小手把它们分分类吗?同桌之间互相看一看,有没有分法不一样的,学生大面反馈,师评价。4.把三角形都找出来,再观察观察,你还有什么发现?汇报预设:A:我发现了有5个三角形B:我发现了两个大三角形一样大,验证,跟他一样的请举起来。谁再来说说,你还有什么发现?C:我发现了两个小三角形一样大,验证不同方法。还有一个三角形是中等的。5.我的手中也有一块七巧板,你还能找到哪两个三角形一样大吗?(板书:1号和2号一样大,4号和6号一样大)6.我们已经发现了七巧板的很多秘密,谁来说说你都有哪些收获?现在把你的收获说给同桌听一听。(设计意图:使学生进一步了解七巧板的特点,进一步熟悉学过的平面图形并初步认识平行四边形,不仅使旧知识得到复习,还使学生意识到知识是互相联系的,同时培养了学生的观察能力。)活动3【活动】动手操作体验乐趣同学们总结的太到位了,那么我们就用这些图形和丹尼一起来变魔术吧!1.我们先来变一个正方形。(实物展台,学生展示不同拼法)2.看来正方形根本没有难倒大家,我们再来变一个三角形。(实物展台,学生展示不同拼法)3.现在丹尼要加大难度了,请你变一个平行四边形。(实物展台,学生展示不同拼法)4.同学们,现在我们就让七巧板休息一下吧!(收拾七巧板)(设计意图:采取同时进行和交叉进行的操作,巩固基本图形的拼法和组成,为接下来的复杂图形做铺垫)活动4【练习】巩固练习应用拓展1.模仿拼图(平板推送)同学们表现的真精彩,丹尼也不甘落后,拼出了许多有趣的图案。我们一起来看看,他拼的图案是什么?你们喜欢吗?那就选择自己最喜欢的一个图案照样子拼一拼。同桌两人互相说一说汇报:谁来说说你你拼的是什么?你是怎么拼成的?(学生边指边说)(设计意图:学生动脑思考,动手拼,在拼的过程中感受图形的组成和七巧板的“巧”妙之处)2.创意拼图(伴音乐、平板推送)你们真是太有魔术师的天分了,连丹尼都很佩服你们,所以他想举办一场拼图大赛,你们敢挑战吗?现在,就请发挥你们的想象力,用你们这双巧手来设计一幅属于自己的作品吧。学生创意拼图,指名几人展示,然后小组四人互相介绍自己的作品)(设计意图:学生积极参与到拼摆活动中,不仅可以培养合作学习的精神,而且可以达到互相学习、互相补充的目的。将学生的各种拼法展示出来,有利于学生观察、比较,培养学生的求异思维。)3.生活中的应用(伴音乐)其实呀,七巧板不仅可以在课堂上拼出这么多有趣的图形,在生活中,也有许多事物是用七巧板的原理设计出来的,我们一起来看看。4.故事拼图丹尼真是太喜欢你们这群聪明的小魔术师了,最后他决定变一个动画故事送给大家,我们一起来看看。(出示守株待兔动画)你知道这是什么故事吗?那这个人后来又捡到小兔子了吗?这个故事就是要告诉大家,不要整天只想着不劳而获,而是要真正的去付出,才会有收获。(设计意图:学生在欣赏的同时体会到美的缘由,既培养学生的鉴赏能力,也发展了学生的空间观念,使其体会到七巧板的千变万化及创造的乐趣。)活动5【作业】全课小结布置作业教师小结:七巧板里面充满了智慧和快乐,真是太神