两栖动物的生殖和发育.doc

20132014学年第二学期八年级生物教学导学案授课日期： 3 月 4 日 总 三 课时 主备 石 成 审核 课题名称两栖动物的生殖和发育课型新授课课时安排1教学方法合作、探究教具多媒体课件三维教学目标知识与技能：1. 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2. 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系过程与方法：1. 比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育2. 通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系情感态度与价值观 通过资料分析，分析两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境的意识。教学重点难点重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点：关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 导 学 流 程 个人备注课前准备教师：多媒体课件学生：预习课文学习过程一、复习：1、家蚕的发育方式：2、蝗虫的发育方式：3、家蚕和蝗虫都是昆虫，二者的发育方式可概括为 发育。二、导入：1、（多媒体展示）娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。它们都属于哪一类动物？2、出示 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句。想一想，青蛙在什么季节开始鸣叫？为什么鸣叫？学习过程三、自学、讨论（一）青蛙的生殖（自学课文1415页，结合课本图完成） 1、青蛙繁殖一般在什么季节？ 2、所有青蛙都能鸣叫吗？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 4、雄蛙和雌蛙经过_,分别把精子和卵细胞排到_中，精子和卵细胞在_中结合，形成受精卵，这种受精方式叫_。探究：1、雄蛙鸣叫的意义是什么？ 2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙个体发育的起点是什么？ （二）青蛙的发育（自学课文1415页文字及课本图） 1、青蛙的发育过程经过了_、_、_、_四个时期。 2、请同学们从外部形态、呼吸器官、生活环境比较青蛙和蝌蚪。比较早期蝌蚪成蛙外部形态身体分为头、躯干和尾部，没有四肢身体分为头、躯干和四肢，没有尾呼吸器官用鳃呼吸用肺呼吸，皮肤辅助呼吸生活环境通过躯干和尾部的摆动产生运动，适于在水中游动后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳3、青蛙的发育过程为什么属于变态发育？4、什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。思考：两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？四、资料分析阅读课本16页“资料分析”1、2、3，讨论回答：1、两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求?2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 3、从上述事实你受到哪些启示？4、怎样才能让两栖动物拥有良好的栖息环境？训 练 提 升1. 青蛙发育的先后顺序是( )。受精卵 有内鳃的蝌蚪 有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪 有外鳃的蝌蚪 幼蛙 成蛙 A. B. C. D. 2. 青蛙生殖和发育的特点是( )。A. 雌雄同体、体外受精、变态发育 B. 雌雄同体、体内受精、变态发育C. 雌雄异体、体外受精、变态发育 D. 雌雄异体、体内受精、变态发育 3.青蛙个体发育的起点是( )。A. 蝌蚪 B. 卵 C. 幼蛙 D. 受精卵4.青蛙的生殖和发育是在( )。A. 水中和陆地进行 B. 水中进行C. 陆地进行 D. 母体中进行板书设计第三节 两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育 1.有性生殖 体外受