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文档简介

开会啦一、教学内容新版北师大版小学数学一年级下册P8开会啦二、教学目标1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。三、知识点1、经历用十几减几的退位减法2、解决“还差几个就同样多”的过程。 四、教学重点、难点重点：经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。难点：经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。五、教学准备 教具：课件学具：数学学具盒六、教学过程完成数学规定动作：4分钟口算。10-9 11-9 12-9 15-9 16-9 18-9 14-8 17-8 16-8 18-9 19-9 10-8 15-8 19-8 11-8 12-8 12-7 13-7 12-7 13-6 14-6 15-6 11-6 11-7 14-7 15-7 13-9 14-9 14-9 16-7（一）导入环节1、观察图，理解图意。师：老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么数学信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦（二）探索新知1、提出问题师：你能根据信息提出什么数学问题？生1：人比椅子多几个？生2：每人坐一把椅子，够吗？师：我们暂时把其他问题放入问题库中，现在我们来专心的解决生2提出的问题（每人坐一把椅子，够吗？）。师：你们能解决这个问题吗？并说出你的方法。2、动手操作。师：请你用准备好的图形来摆一摆或画一画。用表示开会的人数，用表示椅子的把数。要求学生画图时要注意一一对应。师：观察一下所摆的或画的图形够吗？还缺几把椅子？请学生回答3、谁能列出算式？说明理由。11-7=4同桌间相互讨论一下，说一说11、7、4各表示什么（三）练习设计（四）全课总结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧
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