关注每一个学生教育个案分析张颖.doc

个案分析案例：关某是个聪明而有个性的孩子，学习成绩也很不错。可是每天总是慢慢悠悠的，做任何事情都没有兴趣，每天昏昏沉沉，无精打采，尤其上课时精神不集中，脑子也不动，课下，语文作业一律不写。每天上学总要把一些学习用具、作业本遗落在家里。与同学从不沟通，班里没有朋友，怎么提醒也没有用。 与妈妈沟通结果在家比学校还糟糕。评析： 做事没兴趣，听讲不专心，作业不爱写，都是习惯养成不好的表现，这样的孩子往往有一技之长，想与人交往，心地纯洁善良。可是挺聪明的孩子，由于自己的毛病不能干好每件事且班里的学生不喜欢和他作朋友。显然，这样的孩子做事无兴趣、无计划，非常随意。久而久之，就形成了对自己没有任何规划，没有更高的目标。 采取措施： 1、首先与家长沟通达成共识，共同设定可行的教育计划。从妈妈那里了解到她小时候是个聪明过人的孩子，只是爸爸的教育理念是不让孩子在学习中受苦，要快乐，孩子又贪玩，一些坏习惯妈妈又没有时间及时纠正。时间长了就养成了以上所描述的诸多问题。从妈妈那里得到信息后，我就在生活中发现他身上的闪光点，及时的去表扬。尤其是在妈妈面前去表扬他。妈妈对改掉他坏习惯的信心大大增强了。经常主动与我交流孩子在家的表现。我们还共同商量让他临睡之前用一小纸条，写上自己第二天要干的每件事情，而且，让他有时间观念，做事都要计时。还一起为他设计了评比表，写作业不磨蹭一个强强，上课认真听讲一个强强等。来校后我会同样发给他两个强强。另外，我还和他约定好，如果他一星期能坚持写完语文作业，就送给他一本有关历史方面的课外书，他最爱读的就是历史书。孩子改掉坏习惯的尽头可足了。2、其次与家长一起发现孩子的优点，抓住任何一个教育契机。当孩子热情的去做某件事时，及时对他进行正确引导，提示引导他如何才能把事做好？引导的目的在于使他养成在做任何事时，都应有兴趣，有目标。认真细致，思考在前，就会使学生在思想上重视自己做事的成功率，由于事前的思考和重视，就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事没兴趣，没目的性，缺少周密的计划的坏习惯。例如这次班内组织的小型辩论会，反方辩手有他，他特别兴奋。我把她叫到面前，表扬他知识面如何的广，口才如何的好，接着便讲到参加辩论这个机会很难得，他是在代表着他们第三组全体学生的水平，是在给组内添光彩，在给男生增光，责任重大，老师是非常信任你会非常出色的完成这个任务的。听后他信心百倍的对我说：“您放心吧！”于是，他课下查找资料，上课听讲也较以前认真了，发言也积极踊跃了，我想他正在努力锻炼自己的口才，积极备战。已经把这次辩论当做了一个重担，为组内争光成了自己的责任。这时我也把同样的话说给了妈妈听，妈妈也坚定地说:“张老师我会帮助他树立信心的。”于是每天妈妈都会陪着她去准备论据，帮助他练习口才。果真辩论会取得了成功，他为自己做的事，认真地负了责。从此，他对做每件事都有了兴趣，有了信心，也渐渐地懂得了做每件事都要有浓厚的兴趣，都要付出艰苦的劳动，都要有周密的计划。这也是我经常教育学生的。这时我大力的表扬了关某，“你真棒！你知道的真多，老师很佩服你，你是第三组的骄傲，也是六1男生的骄傲。”关某使劲的点着头说：“呕，我还要向其他辩手学习。”一学期过去了，关某变了，变得自信了，做事有兴趣了，作业也按时完成了。作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的