语文人教版三年级上册盘古开天地 说课稿.doc

18 盘古开天地说课稿第2课时交口县康城中心校 三年级语文备课组 主备人：辛明昊说教学内容：人教版三年级上册第五单元第十八课盘古开天地说教材：盘古开天地是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。说学情分析：1、 学生的阅读能力不错，但生字和词语较多，部分词语的意思比较抽象，不易理解；2、由于年龄特征，学生对神话故事有浓厚的兴趣，借这篇课文可引导学生多读神话故事。这篇神话故事极富想象力，文字叙述具体而生动，教师应重朗读轻文字上的分析；说教学目标：根据教材分析我制定了如下的教学目标：1、有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文；2、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。说教学重点难点：本课的教学重点在于引导学生了解盘古开天地的故事内容，而难点又在于引导学生发挥丰富的想象，复述故事。说教学方法：根据课时目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读理解和复述课文两个方面。所以在教学中，我非常注重朗读训练，如2自然段中引导学生在朗读中理解“抡”“猛劈”等词，读出用力的感觉。在4自然段中引导学生把“飘动的风”“辽阔的大地”转化成画面，激发他们的想象。在复述课文环节我并不反对学生用课文中的优美词语和句子，反而鼓励他们把这些句子融入到自己的复述中。这样较成功的达成了教学目标。说教具准备：多媒体课件说教学过程：（一）激趣导入一堂课的导入设计是至关重要的，富有情趣的导入是架起师生心灵交流的桥梁，我用一首顺口溜来拉近学生和教师间的距离，从而使学生在亲松自然的氛围中上课，达到较好的课堂效果。（二）复习旧知上好一节课，教师对上节课的学习情况的检测是必不可少的，这样可以帮助教师更好的引导学生达成教学目标（三）精读课文，研读感悟这节课，我运用了朗读教学法，通过指导孩子们自由读，重点句子反复读等方式，让他们在读中感悟，在读中悟情。让学生在朗读中领略“开天辟地”的神奇，感受“顶天立地”的顽强，体会“改天换地”造福人类的无私。这样，教学目标在孩子们的朗朗读书声中不知不觉达成了。（四）升华中心，练习复述再对2、3、4自然段充分朗读的基础上，我引导学生把对盘古想说的话说出来，并带着这样的感情去读一读最后一自然段。这样，自然的升华了文章感情，并且在朗读中激发了孩子对盘古的崇敬、敬仰的感情。复述是中年级很重要的一个学习要求。在本课的学习中，我在充分的朗读基础上，引导学生复述课文。而且在学生复述的过程中，我并不反对孩子恰如其分的用课文中的句子，而是反对照本宣科。课后，我还布置学生回家后把课文复述给爸爸妈妈听，有意识的培养学生在生活中运用语文的习惯。说板书设计：18 盘古开天地 开天辟地盘古 顶天立地 创造 美丽的宇宙 改天换地 我引导孩子们用三个词概括出课文中三个自然段的主要内容，并且这三个词中都含有“天”“地”，这样暗含了课题，并且直观形象的把盘古开