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文档简介

美术校本课程资源开发利用与整合的研究课题研究方案黎明中学美术校本课程资源开发利用与整合的研究课题研究方案黎明中学一、指导思想以课程改革和创建黎明中学特色为契机，深化课题研究，在以美辅德、启智、健体、促劳中提高学生综合素质，促进教师专业发展，促进学校的特色建设，开发校本课程，努力打造学校教育品牌。二、研究范围1、在本校制定的美术校本课程标准指导下，通过有计划、有步骤、有系统地引导，开展本校美术特色活动，形成美术特色教育体系，2、以新课程新观念改革学校管理，形成学校美术校本课程，制定本校特色育人先进个人评选办法。3、整合资源，挖掘地方美术特色，加强学科性、活动性、渗透性、隐性课程的建设。4、发挥教师特长，满足学生的个性需要。让学生自主选择活动项目。三、研究措施1、改革管理观念根据学校实际，制定本校特色育人先进个人评选办法，并将学校特色育人先进个人与校级先进个人享受同等待遇，以调动教师参与学校特色建设的积极性。2、满足个性需要给各班制定的特色项目有许多学生不感兴趣，表明美术校本课程的开发不能很好面对学生个性。本学期，在原有班级特色活动项目基础上，将重新设立“种子粘贴画”、“废旧材料制作”等项目，让学生根据自己爱好、兴趣自主选择活动项目。3、营造校园文化，体现学校办学特色。校本课程是校本科研的一种形式。在校本科研中，我们将校本课程开发与学校特色建设相结合起来。因地制宜，营造具有浓郁的美术特色景点。让这些景点成为具有文化品味和精神感动场所。具体做法：1、形成一个文化楼廊：墙面上挂各种种子粘贴画。2、建设特色景点：把美术活动展室做美，随时让学生来参观。4、课题研究与有效活动相结合在各种实实在在的活动中，引导教师参与学校的特色建设，参与课程开发。本学期计划开展以下几个活动：学生美术考级，师生种子粘贴画展览，班级美术个性展示。5、加强校本培训通过培训，树立正确的课程观、教学观、学生观、评价观。重视在新课程背景下，教师专业素质的可持续发展性，对特色学校
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