北师大版一年级数学下册《拔萝卜》.docx

北师大版小学数学一年级下册 拔萝卜教学设计学情分析： 对于学生来说，已经学习过20以内加减法，并且，这一学期，也学习了整十数加减，两位数加减一位数，两位数加减整十数的计算方法。在前期的学习中，通过摆小棒、拨计数器、口算等方法来帮助学习算理，为本节课的算法多样化的交流、讨论打下基础。教学内容： 新课标北师大版一年级下册第55页拔萝卜。 教学目的： 1.使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。 2.使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。 3.培养学生的良好的思维习惯和学习习惯。 教学重点： 掌握用竖式计算的方法。 教学难点： 熟练准确的用竖式进行两位数加两位数的加法。 教学内容： 一、创设情境，激趣导入 同学们，在学习之前我们一起玩个猜一猜的游戏，请听音乐（播放歌曲拔萝卜音乐），这是一首什么歌呢？（拔萝卜）同学们真聪明！兔妈妈看到老爷爷去拔萝卜了，她带领她的两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。我们去看一看他们拔萝卜的情况吧！ 二、解决问题，探索算法 1.找数学信息 师：我们来看一看小兔们的劳动成果如何。（出示小兔说的话） 从图上看，你能发现哪些数学信息？ 2.提数学问题 根据这两个数学信息，你们能提出什么数学问题？学生汇报。 3.探究算法 （1）列式解决问题。 根据学生提出的问题，先解决求“一共拔了多少根萝卜？”师：用什么方法计算？怎样列式？36表示什么？23表示什么？为什么用加法呢？ 生：汇报。 （2）探索算法 36+23= 等于多少呢？你是怎么算的？学生自行想办法解决。 （3）全班交流。 师：谁愿意分享自己的算法？ 生：汇报自己的方法。 （1）拨计数器、摆小棒的方法计算； （2）36+2359，先算30+2050，再算6+39，50+959； （3）36+2359，先算36+2056，再算56+359； （4）用竖式计算 师：刚才，我们用摆小棒、拨计数器、口算的方法来计算，这些都有什么共同点呢？都是把什么和什么相加？现在，老师还有一种更奇妙的方法，大家想不想知道？生：想。师：让我们一起去学习用竖式计算：（板书） 我们来一起看一看怎样列竖式（用课件出示过程） 提出问题引起孩子们的思考：为什么6 和3 对齐，2和3 也要对齐？ 生回答。师：写好竖式以后，该怎样计算呢？ 生回答。师生一起总结，教师并板书： 1.相同数位要对齐（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）2.计算要从个位起（算完个位再算十位） 3.加号写在第二个加数的前面。三、及时反馈，巩固提高 师：同学们真棒，现在老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？1.用竖式计算23+21= 67+32= 40+29=（1）让学生独立完成。（2） 展示学生的答题结果。2.小小医生我来做。（这样做对吗？如果不对，错在哪里？请改正。）（1） 让学生独立完成。(2) 展示学生的答题情况并让学生说说错在哪里。3.全速前进夺红旗(1)让学生小组内合作完成。(2)展示学生的答题情况。4.列算式算一算。我比21大25。 我是35与44的和。 我是两个23的和。（1） 学生先独立完成。（2） 展示学生答题情况