北师大版小学数学一年级下册《跳绳》.docx

北师大版小学数学一年级下册跳绳教学设计淮南市寿县刘岗镇郑楼小学 杨德家教学内容北师大版小学数学一年级下册第78页教学内容分析本课是第六单元最后一课，主要任务是在比较两个数量的背景下帮助学生探究两位数件两位数的退位减法的计算方法。学生因有前面两位数减两位数不退位减法和两位数减一位数退位减法的经验，因此，探索起来不会有太大的困难。关键是通过操作计数器，帮助学生理解个位不够减时，需要向十位“借一”的道理，在此基础上对两位数减两位数的计算方法进行总结，沟通各种算法之间的联系，进一步完善算法。学习目标1.在具体情境中，通过操作探索两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2.能运用所学的知识解决有关的实际问题，发展初步的估算也是和解决实际问题的能力。3.在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，提高学习的兴趣。教具准备计数器、课件、跳绳若干根、直尺、小棒等。过程预设一、复习快速口算下列各题。48-15= 91-3= 34-22= 23-5= 56-34= 42-9= 47-27= 72-7= 2、 学习新知教师拿出跳绳同学们，你们看这是什么？生:跳绳。师：我们以前学习过一首歌曲：跳绳，大家一起唱好不好？学生齐唱。三位同学分别扮演小红、小亮、小东，没有手拿一根绳子，分别跳出40下、28下、32下。教师出示课件（线段图，三条分别表示小红、小亮、小东跳绳的次数）学生观察线段图，表较长短，得出结论：表示数量多的线段就长，表示数量少的线段就短。板书：最多的 最长 最少的 最短师问：看情境图，你能提出哪些问题？（学生提问，教师选择两个学生的问题板书到黑板上：小红比小亮多跳多少下？小亮比小东少跳多少下？）1.合作探究小红比小亮多跳多少下活动一 明确任务。想要求出小红比小亮多跳多少下，怎样列式？（学生说算式，教师板书：40-28= ）教师说明本节课的任务：继续探究两位数减法的计算方法。活动二 利用计数器，一边拨计数器，一边探究两位数减去两位数退位减法的计算方法，让学生一边拨计数器一边说理由，个位不够减，需要从十位借一，在个位上当十个，个位上现在共有10，用10-8=2，十位上还剩下3，用3-2=1。活动三 尝试列竖式计算注意在十位上打一个黑点，表示它借给个位一个了，也就是现在少了1。4 0 4 0- 2 8 -2 8 1 2对方法3，教师要让每个学生都说出：个位“0-8”不够减，从十位借“1”当10,个位上现在是10-8=2，十位借走了1后还剩3,3-2=1）。师重点强调：这是两位数减去两位数的退位减法，列竖式时相同数位要对齐，先从个位减，再从十位减。个位不够减，只能从十位借，借一当十。2.独立探究小亮比小东少跳多少下（1）个人尝试列横式。（2）全班交流计算方法。主要引导学生利用计数器、小棒来探究。教师把学生分成两组，一组使用小棒，另一组使用计数器，分别探究如何利用手中的学具算出32-28等于多少。教师细心指导，重点突出：个位2减8不够减，可以从十位借一个到个位上，十位上的一个借到个位上后，表示个位上的10，想一想，为什么？学生列出竖式计算，每个学生都要说出：个位“2-8”不够减，从十位借1当10，2+10=12，“12-8=4”，十位借走1剩2，“2-2=0”）最后，教师说明：竖式中，十位相减是0时,0不必写。3、 巩固练习：课本79页练一练第一题，学生每人选定一题，做完后互相检查，教师帮助学困生。4、 学生完成课本78页的算一算，说一说。 学生齐读课本中笑笑和淘气的话：相同数位对齐，从个位算起。 个位不够减，向十位借一。5、 回顾小结今天学习的是两位数减去两位数的