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文档简介

温馨提示请拿出你的课本 417号导学案 三色笔和典题本 还有你的激情 带着你的激情 向快乐出发 问题提出 1 向量加法与减法有哪几种几何运算法则 2 怎样理解向量的数乘运算 a 1 a a 2 0时 a与a方向相同 0时 a与a方向相反 0时 a 0 3 平面向量共线定理是什么 平面向量基本定理 目标解读 知识与技能 了解平面向量基本定理及其几何意义 会用平面内两个不共线向量表示平面内任一向量 并能应用其解决简单问题 过程与方法 通过平面向量基本定理的得出过程体会由特殊到一般的思维方法 情感态度价值观 通过平面向量基本定理的探求过程 培养观察能力 抽象概括能力 合作交流能力 导学案反馈 导学案反馈 未交导学案的 张佳俊李昱宣李文龙 态度方面 1 卷面不整洁 2 课本上的内容不认真看知识理解方面 导学案中存在的问题 研究 N M 平面向量基本定理 a 1 一组平面向量的基底有多少对 有无数对 思考 E F 思考 2 若基底选取不同 则表示同一向量的实数 是否相同 可以不同 也可以相同 1 请各小组长组织好本组讨论 2 兵教兵 比对基础自测题答案 3 集体讨论 解决合作探究部分 重点解决合作探究3 4 做好勾画 总结思路方法 为展示 点评 质疑做好准备 分层目标 B层点评A层质疑C层或B层展示 讨论要求 1 目标 通过你的精彩点评能使同学们能熟练掌握重点和突破难点问题 2 要求 点评同学 能做到 三大 使用专业术语 语言规范精炼 注意与同学之间的交流互动 对其他同学提出的问题处理得当 非点评同学 善于比对 敢于质疑 能及时纠偏 纠错 点评目标及要求 11 3 安排 基础自测 合作探究1 合作探究2 合作探究3 1 目标 通过你的精彩点评能使同学们能熟练掌握重点和突破难点问题 2 要求 点评同学 能做到 三大 使用专业术语 语言规范精炼 注意与同学之间的交流互动 对其他同学提出的问题处理得当 非点评同学 善于比对 敢于质疑 能及时纠偏 纠错 点评目标及要求 11 3 安排 基础自测 合作探究1 合作探究2 合作探究3 1 已知 是表示平面内所有向量的一组基底 那么下面四组向量中不能作为一组基底的是 A B C D 当堂检测 和 C 已知向量求做向量 2 5 3 2 O A B C 当堂小结 小结归纳 学科班长 老师 课堂表现 知识 PresentationImpact 小结归纳 学科班长 老师 课堂情况 知识 总结 1 平面向量基本定理内容 2 对基本定理的理解 1 实数对 1 的存在性和唯一性 基底的不唯一性 定理的拓展性 平面向量基本定理的应用求作向量
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