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1 / 5 第三课 曲曲直直 莲山课 件 m 第三课曲曲直直 教学目标： 1、知识技能目标： a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 2、情感态度： 通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 3、学习策略： 引导学生自主探究； 教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。 教学难点：利用身边的材料的 曲、直特性巧妙创作一幅图 教具： 杨景芝线的认识与表现 VcD 克立作品奔流 毕加索牛头 2 / 5 其他图片 教学过程与方法： （一）教学过程结构： 板书 直接导入：提出主题 1、观看 课件 2、欣赏、感受 线与图片 3、小组班级展示 观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品 4、评价最佳评论 全班展示 好在哪 学习欣赏作 品 5、学生分析 教师分析 6、试一试 完成直曲线画面 7、展示（收拾与整理） 3 / 5 （二）教学过程结构说明： 教具准备：直曲线课件，大量的作品。 学具准备：课前教师布置学生收集 “ 曲 ” 或 “ 直 ” 的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。 教学过程： 1、师： “ 这节课我们谈论 曲 与 直 。 ” 教师板书 “ 曲曲直直 ” 。 2、师： “ 在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直 ” 。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。 （绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许 多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。） 4 / 5 3、师： “ 你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员。 ” 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。 4、直与曲物品展示。 师：同学们，推出 你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。 5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？ 克立奔流、毕加索牛头、陈半丁凌波、儿童作品卡车 时尚卷发 6、师：用你们手中的
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