运动会建议书

1 / 23运动会建议书组织学校运动会的几点建议前言：举办校运动会，不仅有利于锻炼学生身心、活跃校园气氛，更还有利于培养学生团结合作、顽强拼搏的精神。 综观以往的学校运动会一直是沿袭着传统的“规则” ，从组织形式到比赛规则，始终是一成不变，竞技性浓，趣味性差，运动会上只有少数体育精英在“表演” ，其他的学生是标准的“看客” 。还有，从运动会的筹备到结束，始终是部分人在忙碌，缺乏全员参与性，达不到面向全体，共同参与全面提高的目标。因此，举办校运会要从根本上改变以往的模式，要与新的教学理念接轨，以“健康第一” 、“阳光体育”为主线，突出全面性、健身性、趣味性，参与性，融竞争性、竞技性，将“少数表演，多数看”的局面改变为“人人关心，个个参与。让它真正发挥应有的作用。下面是笔者对举办运动会的几点建议：一：精心准备、设计开、闭幕式。凡事都有“始”有“终” ，良好的开端是成功的一半，让人耳目一新的收尾能起到画龙点睛的作用。运动会的开、闭幕式能充分体现学校、班级、教师、学生的精神风貌，是宣传、展现自我的大好时机，对学校、班级、学生的凝聚力能起到很大的促进作用。比如：在运动会开幕式的入场式上设立“班级学生风采展示”环节，通过各班2 / 23师生的精心构思、大胆创意，能使得整个入场仪式高潮迭起，此时，操场会成了创意的舞台，欢乐的海洋。在运动会闭幕式上，设立“才艺展示”项目，让一些因特殊情况不能参加活动的学生展现自己的特长，让学生、老师在一片欢乐、融洽的气氛中结束活动。由此，能真正起到全员参与的目的。 二：变少数“表演”为全员“参与” 。综观我们以往的学校运动会，基本是为体育特长生的开的，赛场上的运动员总是那些老面孔，田径场上是他们独占熬头，球场上又是他们独领风骚，其他的学生只有参加啦啦队或者干点服务的活动，有的甚至借开运动会的时间干脆请假回家“休养” 。 这与新课改提出的“快乐体育” “阳光体育” “ 全员参与” “健康第一”目标相脱轨。这样不利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。为此，校运会要充分考虑学生的年龄、特点、兴趣、爱好等结合学生的实际情况，精选比赛内容，改革比赛方法，改进比赛方式，设计、引入一些大多数学生乐于参与的项目，让更多的学生参与进来，使他们都能找到适合自己的项目，并使之在运动的过程中体验成功的乐趣。从而养成自觉锻炼，乐于锻炼的意识。 三：项目设置，趋向大众化。在我们以往的运动会项目设置上，基本是田赛和径3 / 23赛抗“大梁” ，几乎是纯粹的竞技比赛，这在一定程度上制约了学生的参与性，使得部分学生对运动会渐渐的失去了兴趣。所以，当今运动会的项目设置应大胆革新。要淡化“竞技体育”的做法，树立“健康第一”的新思想。要减少竞技性强的项目，增加娱乐性、趣味性的项目，确保“健康第一”的思想落到实处，让更多的学生参与进来，共同享受活动的乐趣。这样，学生参加体育锻炼的热情会更高，会更积极，学生的整体素质也会大幅度的提高。由此，在运动会项目的选择上，在保留传统项目的基础上，大量增加趣味项目和表演项目、集体项目。如：团体操表演、班级跳大绳、拔河、20-30 人同步走、踢毽子等项目，这些项目会成为运动会的亮点，使学生成为真正意义上的活动主体。四：师生、家长共同参与。“学校、家庭、社会”三联合是我们教育活动的保障，让家长、社会成员参与学校运动会，或者是请家长、社会知名人士到校观看孩子参加比赛，为自己的子女加油，其积极意义是多方面的，首先是让家长、社会重视自己子女的身心健康发展，而不再是单纯追求孩子的分数；再次是加强了家庭教育、社会教育和学校教育的沟通和联系，有利于形成教育的凝聚力。所以，在运动会上安排一些适合教师、家长参与的比赛项目，让老师、家长、学生一起4 / 23进行比赛，突出趣味性和娱乐性、参与性，让学生、老师、家长共同享受到体育的快乐。五：让学生唱“主角” ，使学生真正成为“阳光使者” 。举办运动会，不仅仅能挖掘学生的能力，同时，也是锻炼学生能力、培养学生优良品质的一条有益的途径。然而，综观以往的运动会，我们的做法基本都是有体育老师策划、组织，其他老师做裁判，班主任担任领队，学生是运动员。整个运动会的组织工作，从报名到编排，从场地安排到裁判工作，几乎由教师包办。这不仅剥夺了学生的主体地位，扼杀了学生的创造力，而且又压制了学生的主动性、创造性，学生被动参加，积极性不高。为此，在运动会中，教师应以学生发展为中心，重视学生的主体地位，相信学生的能力，大胆转变观念，充分发挥学生的积极性和潜能，放手让学生组织，由学生组成宣传组，后勤组，安全保卫组，裁判组等，把运动会办成学生“自己”的运动会，让学生真正成为传播阳光的“使者” 。同时让每个学生都可以在运动会的开展中找到自己的位置，找到自己的用武之地，人尽其能。尤其是让部分体育水平不高的学生担任裁判工作，不仅让他们增强了自信心，还能让他们在一定意义上认识体育活动的魅力，同样充分享受运动的快乐，为终身体育打下坚实基础。5 / 23六：淡化成绩，注重参与、重视健身。以往的学校体育运动会只重结果，不重过程；重成绩，不重学生平时的锻炼过程及在运动会中的参与过程，最后的荣誉、奖项等也只是花落在“少数人”手里，使得部分成绩差的班级、学生失去了兴趣，出现了“应付”的局面。所以，我们应该清醒的认识到，我们举办运动会的目的，不能只是为了名次、成绩，它是学校素质教育的一个重要组成部分，运动会开展的效果，对我们的学校体育发展有着直接的影响，它对学生体育兴趣的培养，良好品质的形成起着举足轻重的作用。由此，我们对运动会的评价决不能只重成绩、名次，而应当多出几把“标尺” ，淡化名次意识，通过多方面对运动会进行评价。比如：可以以占“大头”的田赛、径赛项目为主，对趣味项目、表演项目、集体项目、创新项目、文明班级、优秀拉拉队、优秀裁判员、优秀服务员等分项进行表彰。使得每个人在运动会上都能通过自己的努力得到大家的认可，得到相应的荣誉。七：将安全、逃生等内容融入到运动会中。随着安全事故、学生自身保护逐渐增深观念的加深，体育活动的安全、救生等方面的培养逐渐成为当今社会的热门话题，学生、家长也有了进一步的意识提升，安全、逃生问题也越来越受到社会、家庭的重视。由此，在我们6 / 23的运动会上，我们有必要引入一些安全、保护、逃生的活动项目，使学生在活动的过程中懂得在出现意外情况时怎样去处理、应付、解决从而保护自己，以此增加学生的自我保护意识。因此，在运动会上我们可以设置一些关于安全、逃生的项目使学生知道在危险来临时应怎样去面队；怎样去应付；怎样去解决，以此保证自身的安全。比如：在运动会项目的安排中可以适当的加入一些安全、逃生的活动等等。以此增强学生的安全意识，关爱自己的生命。通过这一系列的活动，可以有效的增强学生的安全意识，使事故的危险系数降到最低。八：巧选音乐，让优美的旋律伴随整个过程。在我们以往的运动会过程中，无论是什么时候依旧是哪我们熟悉的旋律，不管发奖、赛中、开闭幕式都是那老一首曲目，几天下来依旧在脑中萦绕，没有改变，没有创新，时间久了老师烦、学生厌，对于现在的学生来讲没有多大的作用，相反一些学生一听到这样的旋律，会有一种疲倦的感觉。现在的中小学生天生爱唱爱跳，他们喜欢的是“动”的旋律，以往陈旧的一套对他们已经没有大的促进作用。所以，在我们的运动会上不妨多选点适合当今学生的喜欢的音乐，用那优美的旋律，动听的歌曲来激发学生上课的兴趣和欲望。比如：开幕式上就用雄壮有力的歌曲；比赛中用那能激发学生能奋力拼搏、增强意志的歌7 / 23曲，也可以用些古今传播的诗词；闭幕式上，采用不忘今天向往明天的歌曲等的音乐，使学生始终处在一种快乐、拼搏、向上、想望的旋律中，以此激发他们的斗志、信心、意志。九：引入民间项目，更好的完善传统项目。大家都知道，我们的体育活动“源与生活，用与生活” ，自古以来的许多活动到今天一直在我们的课堂上源源流长，对我们的课堂教学、体育比赛起到一定的引导作用。而且这些项目对我们的体育课改、体育进一步的发展等方面都能起到很大的作用项目均利用大课间、课外活动等时间进行，从校运动会开始，可以一直持续到学期结束。这样学生在整个学期都有比赛的任务、活动的内容，使学生始终处在一种竞争、合作、愉快的活动氛围之中，从而，培养学生对体育的兴趣。十一：联合举办，铺就“阳光”大道。以往我们的运动会总是各校独自进行，比赛场地上队员、裁判都是清一色的“自己人” ，这不仅制约了学校体育的进一步发展，也使得学校体育成绩及部分体育特长生的成绩难以得到提高。所以，我们应本着“优势互补、资源共享、共同发展，共同提高”的原则，改变以往“闭门造车”唱“独角戏”的做法，联合各兄弟学校一起组织运动会，采用轮换的方法，各学校轮换承办，组织过程中，8 / 23裁判、工作人员等有各学校的教师共同组成，各校的运动员同场竞技。这不仅为学校运动会注入了新鲜的“血液”与“力量” ，促进了各学校之间的交流与合作，加强了比赛的竞争性、观赏性，增强了各校师生之间的相互联系，加深了感情；同时可以“相互学习、取长补短”共同铺就一条明媚的“阳光”大道。运动会的建议我认为我们系的运动会旨在锻炼我们身体，增强我们每个班级体制家去年的凝聚力，以及为在校的运动会选拔人才。除了传统的田径赛，篮球赛这些大的项目有利于为我们系选出好的人才去参加学校的运动会，我们也该做些小项目，比如说：乒乓球，羽毛球，台球，排球，这些冷项目！让大多数的人都参加进去，体会这种快乐！另外，为了让我们的运动会更精彩我们应该加入一点趣味活动。比如说：懒惰的自行车 在前面车筐上放标志规则：自行车在规定的跑道上行驶，看哪辆自行车行驶的速度最慢，谁就是获胜者。参赛者单脚触地、压线均为犯规。参赛人数：不限。2 人 3 足规则：参加者找好伙伴 2 人为一组，2 个人中有一只脚与对方的一只脚绑在一起。比赛开始，2 人从起点向终9 / 23点跑去，用时少者获胜。参赛人数：2 人一组 组数不限。乒乓接力赛 球拍上设置海报规则：参赛者人数均匀的分配在起点与终点，第一个参赛者单手用乒乓球拍托着乒乓球，从起点出发把球传给终点的另一个队员，依次循环进行，传的最快组获胜。注意：传球过程中不得掉球、手触球。背球接力赛规则：2 人为一小组，4 小组进行接力。2 人不能用双手抱球，只能用背部夹住 2 个篮球，从起点出发绕过终点的标枪再回到起点，然后把 2 个球传给下一组的队员，4 小组轮换后，最快的那一大组就是获胜队。注意在传球的过程，哪一小组出现掉球和用手扶球现象均为犯规。如果允许的话，我们可以组织山地自行车越野赛，从攀大到飞机场往返一次！这个要求较高，每个人都必须听指挥，注意安全！如果学校外不行，可以就在运动场举行五公里计时赛！用时最短的获胜！其实系上的运动会不应该只是那些传统的项目，其固然重要，可选出人才，但我们也可以增加这些趣味的项目，一来可以让大家都参加，让大家都愉快！要想更多的人都参加到我们的活动，对于获奖的运动员的奖品应该要10 / 23好，具体的话要看你们财务了！运动会之杂想先抒发一下欣喜和怀念之情，作为一个毕业两年多的一中学子，当初一看到网上疯传的各种一中开幕式图集，就觉得，哇塞！现在的小盆友都好幸福一个噢。穿着奇装异服锦衣华服的，要么帅气潇洒，要么幽默搞怪，要么典雅端庄，而且各种千奇百怪的构思和创意，好生羡慕啊！弄得我都想再回去参加几次运动会了。但是，没办法，法律人犯贱的思维又来到了，总想着辩证，总想着不要被感性的因素影响。所以有了以下关于运动会的一些质疑。一是不是班上所有的人都认同班级开幕式的设计，有没有人并不愿意为了一个自己根本不赞同的方案花班费甚至自掏腰包。而对于那些不情愿参与表演，不情愿花父母辛苦钱的同学，有没有考虑过他们的感受和利益，他们有没有机会表达自己的观点，他们能退出吗？不能，他们被一个人或一些人代表着作决定，然后继续被班级利益，团队精神的幌子裹挟着参与到一场并不属于他们的盛宴中去。你敢说没有吗？！试想，他没有热爱，没有兴趣，就算他站在开幕式的方阵里，他也就是一团肉在那里而已，没有荣耀，感觉不到骄傲与自豪，感受11 / 23不到他人善意与赞美，他觉得周围的笑只是嘲笑而已，你怎么指望他展示给观众最佳的状态，这样子的整齐划一，这样的全军出动，又有什么意义呢？自由不是想做什么就能做什么，是当你不愿意做一件事情的时候，就可以不受胁迫不受干扰斩钉截铁的说不的权利。可怜我们的读书时代就充满了这么多无奈。二学校还是老一套紧把着大门不放，意味这样就实现了控制，一切他不会管的，不愿花心思花功夫管的，都用这种简单粗暴的行政手段加以规制，把大家关起来。这背后隐藏着的是学校领导在管理艺术上的严重缺失。因为学校知道，运动会以现在这种办法儿，把门一开，全都回家各玩个玩儿去了，于是乎把门关上，而这样一来该玩手机的玩手机，该打牌的打牌，除了自己班上的或者认识的人根本没什么人看比赛。于是又有了什么精神文明班级的评比，他们办不好一场吸引人的盛会，又不愿意接受自己无能的现实，又不愿放低身段倾听学生的意见，所以只能采取这种最卑劣的手段，靠赤裸裸的威逼利诱去换得表面上的太平无事，去求得他自己的心安理得。这不能忍啊。历史书里面告诉我们，只有国民党才会去抓壮丁，咱们伟大的共产党都是老百姓争着抢着当兵送粮，那是想拦都拦不住啊。可现如今咱们的队伍里也多了思想行为懒12 / 23惰，不思进取，脱离群众的干部啊。三运动会上有太多冗杂而官方的项目运动会的本质就是让大家因为运动会结缘，因为运动会而更加的热爱运动，去展现青春应有的朝气和活力，给青春留下可以被胶片和记忆铭记的瞬间。而现在的运动会，项目的设立完全不考虑当代学生的切实需求，固步自封，不考虑现场数千名现场观众的接受程度，严重脱离师生。趣味性，观赏性，竞技性，互动性，每况日下。真的，大家想一想，除了你们班上的，你好友参加的项目，你会认真看几项比赛？ 这样子的项目设计与安排，是对所有人包括运动员，裁判员和观众的不负责任。因为他们宝贵的时间和精力，更重要的是他们对于运动，对于运动会的热情，正在被无情的销蚀。 而没有什么比热爱的冷却更值得惋惜的了。除了几个瞬间，我看到的只是一张张青涩但冷漠的脸。他们被排除在运动会的激情与乐趣之外，沉浸在自己周围的小圈子里自娱自乐，而这不是他们的错，他们只是做出了每个理性的正常人都会做出的选择。而我们是不是该做点什么？如果面对问题却只是破而不立那只是愤青的无聊吐13 / 23槽了。所以我就在想有没有解决之道。运动会项目设置我设想的运动会是不设任何一个固定的项目，每一个人包括学生老师教工都可以提出自己的项目，只要是和运动相关就没有问题，最后出一张汇总表格，你可以想象，这上面的项目一定是林林总总千奇百怪不一而足！但毋庸质疑的像什么类似铅球，跳高，跳远这种平常无人涉及，观赏性和趣味性全无，老的掉渣浪费时间还要体育委员费力推销的纯坑爹项目肯定会被淘汰掉。各种兼具观赏性，竞技性同时能促进赛场内外互动的赛事，像什么足球赛，篮球赛，羽毛球赛肯定会被列入其中。然后交全校师生投票，超过一定的人数就可以开。QA问：学校会让我们举行对抗性那么强的比赛吗？答：首先，插一句，羽毛球赛并不是竞争和对抗很激烈的项目，只要有良好的组织和赛程安排，提出来，学校应该不会阻止。学生会在这方面应该带头组织一下。好，现在说正题，学校在篮球赛足球赛方面总是如此的消极并不是领导咯所真心为难大家，故意使绊子，他们百分之百理解小年青们荷尔蒙和多巴胺的狂躁。只是现在都是独生子女的，安全比天大，学生成绩不好家长或许只能一筹莫展拿学校也没什么办法，而孩子14 / 23一旦在校园内受伤不管是打架斗殴，还是滑到，磕到，绊倒，总之不管受伤和学校的组织管理的过失有没有关系，那家长是一身的劲，冲到学校，先把事儿闹大了再说学校为了脸面往往就是赔钱息事宁人。而如果做好了以下几条之后，学校方面没有后顾之忧，阻力应该就不大了。其一，参与竞技对抗的同学必须成年，未成年必须经得家长同意学校所要负责的，就是认真核对，确定家长认可的真实性。这样一来家长的认可可以很大程度降低事后翻脸的可能性。其二，参赛同学必须是购买了人身意外伤害保险的，这样一旦出事最起码保险公司会代为理赔一部分，家长施加给学校的压力就会相应轻很多。其三，制度安排，赛前严格检查是否佩戴饰品，眼睛，等易造成受伤的物品。并且对于比赛中的恶意犯规和危险动作予以严厉处罚，或可采用三振出局，即三次危险动作直接判负等特殊手段降低事故的发生可能。其四救护车待命而这一切规则的具体落实，可以由所有愿意参与竞技活动的同学组成一个统一的协会或者依托学生会与学校磋商，动之以情晓之以理，死缠烂打软磨硬泡嘛。最后实在不行。 。 。那只有退而求其次，搞一个足球15 / 23绕杆比赛，搞一个任意球大赛，盘憨巴大赛，也是一个选择嘛，定点投篮不就是个例子吗，总之方法总比困难多嘛，总比铅球什么的有意思吧问：会不会有人提好坑爹的提案，像什么马拉松，扔手绢，丢沙包呢。答：有坑爹的提案正常啊，提出什么样的项目都是他作为九江一中一份子的权利。可是群众的眼睛是雪亮的啊，一个人犯二，难道会找的到有一群人陪着他二吗？而且就算真的凑齐了一堆人犯二也没有关系呀，犯二是他们的权利，他们怀旧，他们围着操场跑五十圈，你不看不就行了吗？而现在我们的问题就是有太多的比赛你不想参加儿却被迫参加，很多时候你不想鼓掌却不得不鼓掌，多扭曲啊。问：这样一来，那些原来的那么多项目说没就没了，难道不可惜吗？反问：电报机被电话取代你觉得可惜吗？白炽灯被节能灯取代你觉得可惜吗？短信被微信取代你觉得可惜吗？你觉得可惜是你的权利，但是你不能说你觉得可惜就强迫我陪你玩吧？你在现代社会依旧热爱刀耕火种，没问题，你种你人工有机无公害的，我吃我转基因嘛。记得罗辑思维有一期讲过，引用不一定准确，说很多专家痛心棘手悲愤不已，中国人现在提笔忘字啊，而且16 / 23能写的一手好字的人越来越少，因为时间全都看动漫打电玩去了，这个外来文化害死人，网络世界害死人。真想问候那些专家的主治医生。只要书法它有生存的价值，有审美上意义，就必然会有人喜爱它，哪朝哪代都会有人喜欢，甚至借助电脑借助互联网，所有志同道合的书法爱好者能够更紧密的联系，建立自己的 qq 群，更便捷的分享和交流。外来文化带走的只是那些本来就不热爱书法的人，留下来的，才是真正热爱它能将它发扬和传承的人。而生灭变化，兴衰沉浮，大自然是有他的规律的，你见过历史上长盛不衰的朝代？没有什么会永垂不朽动漫一百年以前都没出现，一百年之后会如何谁又知道？传承和保护的工作交给史家和博物馆主以及那些真正热爱的人就好了。做好你自己喜欢的事就行了，少在这咸吃萝卜淡操心。物竞天择，适者生存，等着组织安排，等着领导关怀，依托公权力，打击异己，到头来只能是扼杀你自己的想象力和创造潜能。借刀杀人这一招是很好用，可是你手上如果连一张杀也没有，别人出卖南蛮入侵的时候，你不就只能哭了吗？。拉票在项目产生方式这一问题结束之后，就是怎么样拉17 / 23票造势，争取自己的项目能选上，这也是一个问题。那些大众的项目，像篮球足球当然凑齐相应的人数通过是没有问题的，但这并不意味着就可以就此止步了，因为你是在和别的项目竞争的，竞争什么，人气啊，你是踢足球的，你总不希望比赛一开打人全都去看了篮球了，或者篮球赛旁边一圈的妹子围观，一到足球这边稀稀拉拉几个，还都是好机油吧。 。 。对呀，所以，相关的足球知识的普及，球迷文化足球兴趣的培养，对于你来说就是不可多的锻炼机会，怎么让更多的人了解这个项目，怎么让更多的人愿意参与，这会涉及到很多方面的能力的培养，沟通能力，网络的社交平台的运用，美工，团队组织，还有你本身的相关体育知识的储存量。这还能促进不同班级之间的交流。QA问：什么样的小众项目能获得大家的青睐呢？答：想啊，脑子除了读书做题就不会干别的了吗？趣味性，观赏性，互动性，拼了命望着几点上靠嘛。问：像那些自己有一个非常好的 idea，但是苦于沟通能力有限，一和人说话就脸红怎么办？ 答：什么事情都非得你自己完成吗？你不善言辞，不会美工，不懂网络没事，那你和一个人说话也有问题吗，找到你们班最能说18 / 23的那个，或者你总有好哥们好姐妹吧，把 idea 告诉他，争取他们的支持，再由他们替你实现。要是这你还说，臣妾做不到。 。 。那我只能说要么，你不是真的热爱这个 idea；要么，你这个 idea 确实不吸引人；要么你有表达障碍。对于这种情况，我只能说，这是病，得治啊。和好机油说个话都不利索，你还想干什么。 。 。问：我真的有一个非常非常好的项目，可是再怎么努力都没有人认同。答：想想孔子当年不也是惶惶如丧家之犬，可是人家依然坚持周游列国啊，对吧。坚持嘛，祝你好运。开幕式入场式是啥，本质上不就是一个秀吗？对呀，在学习读书之余，秀出我们的兴趣与个性，它给我们这些平常只能在线上彰显兴趣与个性的人一个现实生活中的自我展现的机会。 所以有人 cosplay，有人穿奶牛服，这是一个好现象，我们拥有了自由表达的一个窗口，但是，这样的自由表达还远远不够，就像我在文章一开始提出的那些问题。那些同学，他不能获得自我认同。因为他的创意他的想法，在开幕式的领域，被一个班级上的划分所限定。而运动可以超越种族，超越国家和信仰，难道就不能超越19 / 23班级的限制吗？找到更多志同道合的人让各个班的同学因为运动会结缘而不是结怨，这不应该成为校园运动会的宗旨吗？如果不是，我不知道该说什么了。 。 。班级是一起学习的集合体，但不是共同兴趣和爱好的集合体。你敢说平常一起打球踢球的好哥们都是一个班上的？你敢说陪你一起翘晚自习 lol，Xbox 的都是一个班上的？那为什么运动会的开幕式需要以班级来划分呢？！抛开那些固有的思维模式，你觉得有什么理由非得是每个班的所有人都参与开幕式呢？ 我的设想是，根据兴趣自由组织，随你搞什么队，可以搞个什么海贼王队嘛，拜仁队嘛，lol 队嘛，西部队，东部队嘛，郭敬明队，韩寒队嘛，喜欢历史的可以组个队嘛，喜欢音乐的可以组个队嘛，当然你要是够胆，组个 av 队也没问题啊而剩下的，胆子小的，在众人怂恿鼓动之下依然不愿意参与到任何队里的，那就让他们当观众好了，如果都是演员，表演给谁看呢？领导吗？呵呵。QA问：运动会上那么多乱七八糟的元素混搭起来不太像吧？答：我要问你，什么叫做像？规矩是死的，人是活的啊！为什么运动会的开幕式不能整得多元化一点，北京20 / 23奥运会那么多人击缶，读论语，和体育有半毛钱的关系？伦敦奥运会开幕式，病床都被抬到了运动场上，那是在干什么？他们是在宣传自己的城市自己的国家啊，作为学生，运动会的开幕式难道到不是一次难得的机会像所有的老师家长领导咯所展示你们风采的机会吗？让他们感受到新时代的青年人给他们的震撼，他们才有可能真正的接受我们这一代人，和由我们的思维所主宰的的时代的到来。问：要是这种方式不是每个班强制出一个队的话，到时候没有一个兴趣小组，或者很少有人愿意表演怎么办？答：其一，现在