第二课 扬起自信的风帆教案

1 / 6第二课 扬起自信的风帆教案第二课扬起自信的风帆 一、学习目标 1、了解自信的含义和表现（知道） 【思考题 1】 （请认真阅读教材，独立完成问题） （1）什么是自信？ 2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别（掌握） 【思考题 2】你如何区分自信、自负、自卑（小组内成员合作交流） 自信 自负 自卑 表现 影响 2 / 6或作用 3、了解自信者具备的有助于成功的品质（理解） 【思考题 3】请认真阅读教材，独立完成空白地方 由于自信者、与，有目标，注重， 体验，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。 4、树立和增强自信的方法（掌握） 【思考题 4】 （请认真阅读教材，独立完成问题） 我们应该怎样需找自己的优点和长处？ 二、问题与题例 问题一：自信的表现有哪些？ 问题二：自负和自卑有什么共同特点？ 问题三：结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。 【题例】杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老3 / 6师提问时，从不敢举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。 假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪方面矫正自己？ 【解析】杨杰的这种胆怯的心理是一种自卑心理，是不健康的，如果照此发展下去会对杨杰的个人才能的发挥和人生发展非常不利。应从以下几个方面建议他远离自卑，走向成功：树立自信心；积极寻找机会锻炼自己；要更多地与老师和同学们交流；发挥个人特长。 【参考答案】杨杰的这种胆怯和自卑心理是不健康的，发展下去会妨碍自己才能的发挥和人生发展。我建议他从以下几个方面来矫正： 1、正确认识自己，树立自信心。不要总拿自己的短处去比别人的长处，要善于发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。 2、 三、目标检测 1、尊重他人就是（） 关注他人的尊严从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方不做有损他人的事情对他人的观点绝对赞同，4 / 6他人说什么就是什么什么事都让着他人 ABcD 2、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们() A自尊要适度 B、自尊不要强求 c自尊可有可无D、自尊要量力而行 3、一个人想要赢得他人的尊重，首先要（）A欣赏他人 B鼓励他人 c学习他人 D尊重他人 四、配餐检测 A 组：判断题： 1、在日常生活中，尊重他人的基本表现只是尊重他人的人格。 （） 2、自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格，应该不要在意别人的议论和态度，哪怕是恶意的侮辱和诋毁。 （） 3、唯有正确看待成功和失败，胜不骄，败不馁，才能永葆自尊。 （） B 组: 1、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（）A对于他人的话言听计从，决没有反对意见 B对于他人的缺点也要当作优点看待 5 / 6c对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格 D在任何时候总是赞美他人 2、我们要做到尊重他人，最基本的表现就是（） A、对于他人的话言听计从，决没有反对意见 B、对于他人的缺点也要当作优点看待 c、对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格 D、在任何时候总是赞美他人 3、下列名言体现自尊的有() A、我将粉碎一切障碍。 （巴尔扎克） B、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。 （范晔） c、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （孟子） D、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 （李白） 4、获得他人尊重的前提是（） A、形成比较清晰的自我整体形象 B、学会悦纳自己 c、克服逆反心理 D、自尊和尊重他人 5、爱因斯坦的邻居的一个小孩子经常来爱因斯坦家玩,小女孩的母亲知道后赶紧来道歉,埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间.爱因斯坦竟然风趣地说:“噢，不用道歉，她带甜点给我吃，我帮她做数学题。不过，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多。 ”这主要表明爱因斯坦具有的心理品质是（）爱慕虚荣，以赢得他人的尊重懂得尊重他人6 / 6是个谦虚的人好为人师，诲人不倦AB.c.D. 6、三国时，诸葛亮急于与司马懿决战二将一套女裙送给他，以羞辱他，可司马懿“临辱不惊，遇辱不怒” 。由此可见（ ） 、放弃自尊 B、自尊豁达者 c、贪生怕死 D、不善于尊重他人 c 组：分析题： 情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地