第三课 第三框《统一的多民族国家》教学设计

1 / 6 第三课 第三框统一的多民族国家教学设计 新课标九年级 第三课第三框统一的多民族国家教学设计 （ 1） 【教学目标】 （ 1）知识目标 我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了 “ 你中有我、我中有你 ” 的亲缘关系。 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 处理民族关系的原则。 “ 三个尊重 ” 的含义。 最广泛的爱国统一战线。 实现祖国统一的基本方针。 （ 2）能力目标 逐步形成开放意识和世界眼光。 提高全面分 析和认识事物的能力。 提高演绎推理思维、抽象思维、归纳总结的能力。 （ 3）情感、态度与价值观目标 结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。 从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对2 / 6 “ 和平统一、一国两制 ” 方针的理解。 【教学重点】 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 处理民族关系的原则。【教学难点】 为什么说 “ 一国两制 ” 方针 具有强大的生命力？【课前准备】 1、了解、安排和落实课前 5 分钟的新闻播报的准备情况。（学生准备，属于常规教学的计划） 2、要求学生收集参加各民族的服饰、代表节日；收集香港、澳门回归的图片； x藏和台湾问题的等的有关资料。【教学过程】 教学环节 教学活动设计 设计意图 情景创设 （导入） 以知识竞赛的模式，展示学生提供的照片和老师自己收集的图片，引导学生感受或认识我国作为多民族中国的国情。以学生喜闻乐见的活动和图片，创设课堂学习的情景，激发学生 的参与学习兴趣。 结论 三、统一的多民族国家 1、五十六个民族是一家 3 / 6 （ 1）我国是统一的多民族国家 56 个民族分布在祖国的四面八方 （ 2） “ 少数民族 ” 在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为 “ 少数民族 ” 。 （ 3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 民族区域自治的含义：我国在少数民族聚居的地区，建立相应的自治区域，少数民 族自己管理自己的内部事务。 分析课本内容，知识落实到位 导读和分析课本 引导和组织学生一起阅读课本，填写活动内容 P42【收集有关资料填写表格】 现象 表明 在历届全国人大、政协中，各民族代表和委员均占一定比例 各民族均享有平等的参政议政的权利 各民族均可以使用自己的语言文字教学 各民族均享有平等的文化教育权利 阅读和分析 “ 相关连接 ” 资料 通过此环节培养学生分析课本和提炼知识能力。 结论 2、共同浇灌民族团结之花 4 / 6 （ 1）我国新型民族关系和处理民族关系的原则 新型民族关系：平等、团结、互助 处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣 分析课本内容，知识落实到位 分析材料 引导学生分析和讨论时政热点材料： x 藏拉萨 3-14 事件 你是怎样看待拉萨 3-14 事件的？ 如果你遇到藏族同胞，你会怎么做？ 为了避免类似事件的再次发生，你有什么好建议？引导学生分析时政材料，分析材料并从中得出 所要学习的结论，培养学生的分析和概括能力，培养学生的辨证思维。 结论 （ 2）怎样自觉履行维护民族团结的责任和义务？ 尊重各民族的宗教信仰 尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的语言文字 分析课本内容和概括归纳知识同时，全面了解我国的基本国情，培养学生的辨证思维。 材料分析 引导学生分析和讨论时政热点材料： 播放两岸民众反对台湾 “ 入联公投 ” 视频 展示有关香港、澳门回归及其成就。 5 / 6 通过学生交流，激发学生参与学习的兴趣，为进入 “ 实现祖国的和平统一 ” 创设学习和探究氛围。结论 3、实现祖国和平统一 （ 1）国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展 （ 2）实现祖国完全统一是海内外中华儿女的共同心愿 实现祖国统一的基本方针： “ 一个国家、两种制度 ” ，简称 “ 一国两制 ” 。 “ 一国两制 ” 提出和实施的重大意义 有利于实现祖国统一 有利于促进社会主义现代化建设 有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。 （ 3）实现两岸和平统一的要求和历史必然： 台湾与祖国大陆的关系： 发展两岸关系和实现和平统一的基础 两岸统一的要求和趋势 分析课本内容，知识落实到位 课堂小结 回顾知识 系统整理学习的知识