部编版2020年名校小升初语文模拟试卷（二）C卷

部编版2020年名校小升初语文模拟试卷（二）C卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共21分)1. （1分）查字典填空。 （1）如果不认识“瑟”字，可以用_查字法来查字典，先查_部，再查_画。在“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是_（发抖 青绿色）。（填序号） （2）“缘”用音序查字法先查_，再查_；部首查字法先查_部，再查_画，在“只缘身在此山中”中“缘”的意思是_，在“无缘无故”中“缘”的意思是_2. （1分）我会填。 “片”字共_笔，第二笔是_。“笔”字用部首查字法，应先查_部，再查_画,这个字是_结构，可组词为_。3. （1分）加偏旁，变新字、再组词。己-_ _ 总-_ _4. （1分）给加下划线的字注音。 孩子 _ 玩耍_ 好吧 _ 发芽 _ _爬山_ 好呀 _ 长久 _ 回去_ 5. （1分）判断下列句子使用的说明方法。根据不同的用途，人造卫星可以分为侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星、营救卫星_它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。_它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。_6. （1分）从下面的动物中选出几种，用它们来编写一个童话故事。7. （1分）读拼音写词语xio nishu guxio niosho_多_8. （9分）古诗文积累。 （1）十五夜望月描绘月光皎洁的诗句是_，_。 （2）迢迢牵牛星中表现相思而落泪的句子是_，_。 （3）李贺马诗现出一片富于特色的边疆战场景色的诗句是_，_。 （4）石灰吟中寓有不怕牺牲的精神，直抒情怀，说出作者志向的一句是:_，_。 （5）杜甫客至（语文主题学习丛书六下2）中表达迎接客人非常喜悦的诗句是_，_。 9. （5分）花牛歌描写了怎样的画面？ 二、 阅读理解 (共3题；共34分)10. （12分）阅读下文，回答问题。 两天前，梅斯泰尔一个人去学校时，一条狗朝他扑过来。九岁的孩子无力自卫，被咬翻在地之后，只顾得用双手捂住脸。一位泥瓦匠手持铁棒奔过来，从疯狗的嘴里救出了满身血污的孩子，把他送回家中。在当地医生的建议下，孩子的母亲立即带着儿子直奔巴黎巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫起来。这位勇敢的科学家在科学的征途中一向是所向披靡、无所畏惧的。然而，今天，他生平第一次犹豫了。他能从死神手中夺回小梅斯泰尔的生命吗？（1）给多音字注音并组词。 血 xi_ xu_禁 jn_ jn_（2）联系上下文，解释词语。 所向披靡：_。犹豫：_。（3）从以下两方而中，我们可以体会到巴斯德 的“犹豫”：一方面他很想_；另一方面他又害怕_。（4）巴斯德以前的“所向披靡”“无所畏惧”与今天的“犹豫”形成_，说明他有_。 11. （11分）阅读下文，回答问题。 鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注】方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。（1）试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（2）根据短文内容填空。 苏代把_国和_国比成了故事中的鹬和蚌，把_国比成了渔者。（3）苏代讲这个故事的目的是什么？ 12. （11分）课外阅读怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。这里面的价值并非每个人都能觉查到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。（1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?（2）为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”?（3）“我”从怀特森老师那里学到了什么?（4）当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?三、 习作 (共1题；共5分)13. （5分）作文。 请用下面所给的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。要求：语句通顺，围绕所给的环境和人物来写，故事情节完整、生动。环境：温馨甜蜜的家里人物：温柔的妈妈，严厉的爸爸，活泼的王卓文第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共21分)1-1、1