理综卷·2015届广东省广州市海珠区高三摸底考试（201408）.doc

“高中生物颖韬工作室”整理 理综卷(生物解析).海珠区2014学年高三综合测试（一）试题第一部分 选择题（共118分） 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。【题文】1下列有关细胞中的元素和化合物的叙述，正确的是A碳元素是构成细胞的最基本元素，生物大分子以碳链为骨架BATP是细胞的高能化合物，一分子ATP含有三个高能磷酸键C酶的水解产物是氨基酸或脱氧核苷酸D质量相同的脂肪和糖原所含能量相同【答案】【知识点】 A1 细胞中的元素和无机化合物、糖类和脂质【答案解析】A解析：ATP是细胞的高能化合物，一分子ATP含有一个高能磷酸键，两个普通磷酸键，B错误；酶的化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA，所以酶的水解产物是氨基酸或核糖核苷酸，C错误；脂肪含有的氢元素比糖多，氧化分解时结合的氧多，等质量的脂肪比糖原所含能量多，氧化分解时释放的能量多，D错误【思路点拨】本题主要是基础知识的考查，对于元素和有机化合物的结构特点进行辨析。【题文】2右图表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是A该图是高倍光学显微镜下看到的细胞亚显微结构B从图示可确定该细胞只能是动物细胞C结构中含有少量的DNA分子D结构具有双层膜，有进一步加工蛋白质的作用【答案】【知识点】B1 细胞质和细胞器【答案解析】C解析：图中看到的是高倍光学显微镜下看到的细胞显微结构，只是细胞器的轮廓，而不是亚显微结构，若要看到亚显微结构必须应用电子显微镜，A错误；结构中心体在动物和低等植物中都存在，B错误；结构线粒体是半自主细胞器，内部有DNA，C正确；结构高尔基体具有单层膜，在动物细胞中对于来自内质网的蛋白质进一步加工，包装，D错误。【思路点拨】本题主要考查细胞器的分布，结构特点和作用【题文】3下列是生物研究中常用的实验方法，错误的是A研究细胞器组成成分和功能，常采用差速离心法和显微观察法B提取和分离叶绿体中的色素，常采用研磨过滤法和纸层析法C探究酵母菌呼吸方式，采用对比实验法和产物检测法D观察植物细胞有丝分裂过程，采用活体染色法和持续的显微观察法【答案】【知识点】D1 细胞的增殖及有丝分裂实验【答案解析】D,解析：研究细胞器组成成分需要利用差速离心法去分离和显微观察法相结合，A项正确；提取色素，为了色素更多的释放出来及获取更多的色素采用研磨过滤法，分离色素利用色素在层析液中的溶解度不同的原理，分离方法称为纸层析法，B项正确；因酵母菌是兼性厌氧型生物，可进行有氧呼吸和无氧呼吸，可用对比实验法和产物检测法，C项正确；观察植物细胞有丝分裂过程，第一步解离将导致细胞杀死，故无法看到一个细胞连续分裂的过程，本实验不用活体染色，也不用持续观察，D项错误【思路点拨】本题考查生物研究中常用的实验方法，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。【题文】4神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法错误的是A图示神经细胞的死亡称为细胞凋亡B生存因子有利于神经系统的正常发育C神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息D图示过程属于神经调节的非条件反射 【答案】【知识点】H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】D解析：细胞的死亡分两大类：细胞坏死和细胞凋亡（包含多种类型），判断依据是该细胞的死亡只要是对机体有利的，均可称为细胞凋亡，否则就属于细胞坏死，细胞凋亡也是受基因控制的编程性死亡，图中出现神经细胞的程序性死亡，A正确；通过图中展示的信息，未得到足够生存因子的神经细胞程序性死亡，所以生存因子有利于神经系统的正常发育，B正确；生存因子属于化学物质，靶细胞释放的生存因子作用于神经细胞上，C正确；非条件反射，是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现，神经调节的结构基础是反射弧，图示过程中并未看到完整的反射弧，D错误【题文】5香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因A和B同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交，F1开紫花，F1自交，F2的性状分离比为紫花白花= 97。下列分析错误的是A两个白花亲本的基因型为AAbb与aaBBBF1测交后代紫花与白花的比例为11CF2的紫花中纯合子占1/9DF2中白花的基因型有5种【答案】【知识点】E2 基因的自由组合定律及应用【答案解析】B解析：根据题意可得紫花基因型为A_B_，白花基因型为A_bb,aaB_和aabb；又由于F2的性状分离比为紫花白花= 97，则为9：3：3：1的变式，同时可以判断F1为AaBb，两个纯合白花亲本的基因型为AAbb与aaBB，A正确；F1为AaBb测交为紫花与白花比例为3:1，B错误；F2中紫色占有9份，即(1/3AA,2/3Aa)(1/3BB,2/3Bb)因此AABB为1/9,C正确；白花基因型为A_bb为2种,aaB_2种和aabb；共5种，D正确【题文】6关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法，合理的是A它们的遗传物质都只来自于一个亲本B它们在形成过程中一般都有卵细胞的参与C它们是通过相同的生殖方式获得亲本的优良性状D培育过程都用到核移植技术和胚胎移植技术【答案】【知识点】L6 基因工程与蛋白质工程L9 胚胎工程【答案解析】B解析：转基因羊：在羊的受精卵内加入了其他物种的基因后诞生的羊。试管羊：将羊的精子和卵子在体外进行受精然后植入母体而诞生的羊。克隆羊：将羊的细胞核植入另一只羊的去核卵细胞中，然后植入母体而诞生的羊，A错误；B正确；克隆羊是无性生殖，另外两个属于有性生殖，C错误；三者都用到了胚胎移植，只有克隆羊用到了核移植，D错误二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分在每小题给出四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分【题文】氨基酸转运氨基酸载体胰岛B细胞红细胞O2血红蛋白骨骼肌细胞神经递质神经递质受体T淋巴细胞抗原抗体A B C D24下列图例中，能正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是【答案】【知识点】B2 细胞膜（生物膜系统）与细胞核【答案解析】AC解析：血红蛋白在红细胞内，抗体主要在血浆中，B与D项中的蛋白质均不在细胞膜上，不属于膜蛋白；A与C中转运氨基酸载体和神经递质受体均在膜上具有特异性，所以A,C正确【题文】25下图表示真核细胞某生理过程。下列叙述正确的是A. 该图表示DNA半保留复制过程，遗传信息传递方向是DNADNAB酶1表示限制性核酸内切酶，酶2表示DNA连接酶Ca链和b链的方向相反，子链a链与d链的碱基序列相同D若c链和d链中碱基A占20%，则c链的碱基(C+G)(A+T)=32【答案】【知识点】F2 DNA分子的结构、复制和与基因的关系【答案解析】AD解析：图中以两条链为模版正在合成新物质，为DNA的半保留复制，A正确；酶1为DNA解旋酶，酶2为DNA聚合酶，B错误；图中看出a链和d链是新合成的子链，两者的碱基序列应互补，C错误；由于碱基互补原则，双链中(C+G)(A+T)等于子链中(C+G)(A+T)，双链中A为20%，则T也为20%，故C+G=60%，D正确【典型总结】DNA中碱基数量的计算 解题时先画出简图，根据碱基互补配对原则推知规律 规律一：DNA双链中的AT，GC，两条互补链的碱基总数相等，任意两个不互补的碱基之和恒等，占碱基总数的50%，即：AGTCACTG。第二部分 非选择题（共182分）三非选择题：本大题共11小题，共182分。按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。【题文】 甲图 乙图O2的释放量26（16分）甲图表示不同生理状态下水稻叶肉细胞中两种细胞器的四种状况。乙图表示将玉米的PEPC酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的光合作用强度的影响结果。据图分析回答问题： （1）甲图中的细胞器 （填图中序号或）是水稻叶肉细胞进行光合作用的场所，捕获光能的色素分布在其内的 上。（2）将玉米的PEPC酶基因导入水稻细胞常常采用 方法。基因导入水稻细胞后，要通过 技术培育成水稻幼苗。（3）乙图中原种水稻在a、b、c点时，叶肉细胞依次处于甲图的 状况。在ad段，影响原种水稻光合作用强度的主要因素是 。（4）在光照强度为12（102molm-2s-1）时，转基因水稻合成O2量与原种水稻合成O2量的比值是 ，因而转基因水稻更适宜栽种在_环境中。【答案】【知识点】光合作用与呼吸作用的关系，光合作用的基础知识，以及影响光合作用强度的因素分析，基因工程和植物组织培养等知识，【答案解析】（1） 类囊体的薄膜 （2）农杆菌转化法 植物组织培养（3）、（3分） 光照强度（1分）（4） 75 强光解析：（1）根据所学知识线粒体利用氧气释放二氧化碳，叶绿体释放氧气吸收二氧化碳，所以细胞器是线粒体（有氧呼吸进行的主要场所），细胞器 是叶绿体（光合作用的场所）。色素分布在类囊体的薄膜上。（2）基因工程中第三步将目的基因导入受体细胞，导入植物细胞采用的方法是农杆菌转化法，导入动物细胞常用显微注射技术，导入微生物常用钙离子处理。结合植物细胞工程中的植物组织培养技术培养成幼苗（3）图甲中表示光合作用强度大于呼吸作用强度 ，表示呼吸作用强度大于光合作用强度 ， 表示 光合作用强度等于呼吸作用强度，表示呼吸作用强度，进行光合作用；图乙中a点代表只进行呼吸作用，b点表示呼吸作用强度等于光合作用强度，C点表示光合作用强度大于呼吸作用强度，所以两图结合一起就突破了，乙图曲线的分析在没有出现分歧时，ad段影响光合作用的主要因素主要看横坐标，d 点后就与转基因水稻和原种水稻把本身的遗传特性有关了（4）真正的光合作用强度等于净光合作用强度+呼吸作用强度，求合成氧气的量就是指真正的光合作用强度，即转基因水稻合成氧气量为：30+5=35,原种水稻合成氧气量为20+5=25，故之比为7：5，图中可以看到转基因水稻能够利用更强的光，制作的有机物更多，所以更适合在强光的环境中生长。【思路点拨】本题一方面考查学生对基础知识的识记，另一方面考查学生对知识的综合应用能力，通过图像，曲线信息的获取，加工处理 ，结合所学知识进行转换的形式表现出来【典型总结】有关光合作用和呼吸作用的计算：注意以下几条基本原理： 光合作用、呼吸作用的速率一般为一段时间内CO2 、O2和葡萄糖的变化量计算。 在有光和无光条件下，植物都能够进行呼吸作用。 净生产量=实际光合作用量呼吸作用量。 计算时，应该先列出光合作用和呼吸作用的反应式，然后列出方程予以计算光合作用的指标是光合速率,通常以每小时每平方分米叶面及吸收CO2毫克数表示。真正光合速率=表观(净)光合速率+呼吸速率光合作用实际产O2量实测O2释放量呼吸作用耗O2量光合作用实际CO2消耗量实测CO2消耗量呼吸作用CO2释放量光合作用C6H12O6净生产量光合作用实际C6H12O6生产量呼吸作用C6H12O6消耗量【题文】27（16分）请分析回答下列问题： . 苯丙酮尿症是一种由致病基因决定的氨基酸代谢病，常造成新生儿神经系统损害而导致智力低下。下图是一苯丙酮尿症家族的家系图。（1）据上图可推测该病不可能是伴X隐性遗传病，判断理由是 。（2）若以A、a代表相关等位基因，则4号的基因型是 。为检测8号是否为携带者，通常采用基因探针检测，即以放射性同位素标记的含有_基因的DNA片段为探针，与待测基因进行杂交，如果_，则说明8号为携带者。. 德国小蠊（二倍体）是广东常见的室内昆虫，长期使用杀虫剂后发现其抗药性增强。（3）分子生物学研究表明抗药性主要是由基因S突变成抗性基因s导致的。随机取样的德国小蠊个体中，ss个体数为6，SS个体数为26，Ss个体数为18。则抗性基因频率为 。（4）请用现代生物进化理论解释杀虫剂杀灭效果越来越差的原因： 。（5）德国小蠊的性别决定为XO型，雌性具有的性染色体为两条X染色体（XX），雄性的性染色体只有一条X染色体（XO）。正常德国小蠊，体细胞中有23条染色体，则该个体的性别是 性，其正常减数分裂产生的两种配子的染色体组成分别是 。【答案】【知识点】遗传病遗传方式的判断，亲子代基因型的分析，分子杂交技术，现代生物进化理论（基因频率的计算），减数分裂等【答案解析】（1）因为女患者的父亲和儿子（2或4或10个体）都不是患者，故该病不是伴X隐性遗传病（2）Aa a 显示出杂交带（3）30%(或0.3)（4）杀虫剂对德国小蠊有选择作用，德国小蠊种群中抗药性基因频率逐渐升高（5）雄 11X和11 解析：（1）利用“无中生有隐性，隐性遗传看女病，女病父子正非伴性”进行判断，1号2号无病，5号有病，所以该病为常染色体隐性遗传病。（2）由于4号正常所以一定含有一个A，7号有病aa，所以3号和4号都含有a,故4号的基因型为Aa.。8号可能为AA或Aa，为判断是不是Aa只能标记a,同过观察杂交带的出现来断定，若有根据碱基互补配对原则，有杂交带出现8号为携带者，反之亦然。（3）抗性基因频率（s）=ss2+Ss/(ss+SS+Ss)2=12+18/50=0.3(4)首先明确“变异在前，选择在后”，抗性基因本来就存在，杀虫剂起到了选择作用，不断淘汰不具有抗性的个体，让具有抗性的个体得到了保留，这样具有抗性的个体也越来越多，该基因的频率也不断提高，所以杀虫剂的效果就越来越差不如以前。（5）根据 题意德国小蠊（二倍体），分析雌性个体（两条X染色体）体内正常情况下染色体数目应为偶数，雄性只含有一条X，所以体内染色体数目为奇数，题干有23条所以为雄性，23条染色体共含有11对同源染色体和一条X，在减数第一分裂后期11对同源染色体分离，一条X随机移向两级，所产生的配子中染色体条数为11X和11 【题文】28（16分）海珠湿地公园是城市内湖湿地与半自然果林镶嵌交混的复合湿地生态系统，被称为广州市的“南肺”和“肾”。海珠湿地剖面图（部分） （1）湿地生态系统中各生物种群占据不同的位置，这体现了群落的 结构。除图中的螺蛳（以藻类为食）和几种水生植物代表的生态系统成分外，湿地生态系统还包括 成分。（2）海珠湿地生态系统被称为广州之“肾”，是因为其具有 功能。但是，如果湿地生态系统长期遭到生活污水的污染，就容易发生水华现象，导致 锐减，从而降低生态系统的 稳定性。因此，海珠湿地后期改造主要是通过种植多种植物来降解生活污染物，解决水华问题，此举主要体现了生态工程的 原理。（3）某研究小组同学发现，同时使用黑藻和好氧细菌能够大大提高生活污水的处理效果，请简述其原理： 。【答案】【知识点】群落的空间结构，生态系统的结构和稳定性，生态工程的原理等【答案解析】28（16分）（1）空间(垂直和水平) 非生物的物质和能量、分解者（2）净化水体 生物多样性 抵抗力稳定性 物种多样性（3）好氧细菌分解有机物产生CO2（和无机盐）有利于黑藻生长（2分）；黑藻利用CO2（和无机盐）进行光合作用，产生O2促进好氧细菌分解污水中的有机物（2分）。解析：（1）群落的空间结构包含水平结构和垂直结构，题目中“生物种群占据不同的位置”没有说明是水平还是垂直方向上的所以填群落的空间结构比较好。生态系统的成分包含生产者，消费者，分解者和非生物的物质和能量，“螺蛳（以藻类为食）和几种水生植物”代表了消费者和生产者。（2）结合理解“肾”的功能（排除人体内的代谢废物等）解释该湿地的功能；水华现象即“赤潮”，指伴随着浮游生物的骤然大量增殖而直接或间接发生的现象，在植物性水华现象发生初期，由于植物的光合作用，水体会出现高叶绿素a、高溶解氧、高化学耗氧量。这种环境因素的改变，致使一些海洋生物不能正常生长、发育、繁殖，导致一些生物逃避甚至死亡，使生物多样性锐减，破坏了原有的生态平衡，生物多样性和抵抗力稳定性成正，和恢复力稳定性成反比。最后一问结合所学生态工程的原理问题迎刃而解。（3）主要分析黑藻与好氧细菌的特点和相互之间的关系，黑藻能进行光合作用，好氧细菌为需要氧气，属于分解者，能分解有机物，所以黑藻为好氧细菌提供氧，好氧细菌为黑藻提供无机盐。【题文】29（16分）已知大麦在萌发过程中可以产生-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管编号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果(颜色深浅)步骤1步骤2111带胚25oC保温24h后去除种皮，在各试管中分别加入1mL淀粉液25oC保温10min后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅+2011去胚+30.210.8去胚+40.410.6+50.410.6不加种子+注：实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。请分析回答下列问题：（1）表中的溶液浓度是 ，表中的处理是 。在15号试管中，起对照作用的是 （填试管编号）。（2）该实验的原理是：-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或单糖，淀粉遇碘变蓝色，而二糖和单糖不能，因而根据 ，说明酶促反应的程度。（3）分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 。这两支试管中淀粉量不同的原因是 。（4）分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是 。（5）分析试管2、3和4的实验结果，说明 。【答案】【知识点】生物实验设计的原则，植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；淀粉的检测，糖类的种类和作用的综合【答案解析】29（16分）（1）0 去胚 1、2、5 （2）检测步骤2各试管溶液蓝色的深浅（3）少 带胚的种子保温后能产生-淀粉酶，使淀粉水解（4）诱导种子生成-淀粉酶（5）在实验所用的GA浓度范围内，GA浓度越高对a-淀粉酶的诱导效果越好解析：首先明确题意题干“大麦在萌发过程中可以产生-淀粉酶”，结合下表说明大麦带胚就可以产生-淀粉酶，题干“用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶”，说明用赤霉素处理去胚的大麦观察有无-淀粉酶的产生。该实验并不是直接检测-淀粉酶的有无，而是通过用碘检测淀粉实验的，若颜色深说明淀粉多进而说明-淀粉酶少，反之亦然.（1）结合上述分析，仔细观察表格：试管1，2,5为对照，1号试管说明没有GA（赤霉素）溶液大麦带胚就可以产生-淀粉酶，2号试管没有GA（赤霉素）溶液大麦去胚不会可以产生-淀粉酶，5号试管有GA（赤霉素）溶液没有大麦种子也不会产生-淀粉酶，因此得出为0，去胚（2） 碘遇淀粉变蓝，颜色的深浅代表淀粉的多少，淀粉越少说明-淀粉酶越多，反应越快（3） 根据表格颜色判断1号试管颜色浅，得出淀粉少，只能与胚的有无有关。（4）2,3,5试管相比较得出当GA（赤霉素）作用于去胚的大麦种子可以使淀粉的量减少，说明会使-淀粉酶的量增多（5）试管2、3和4中的自变量只有GA（赤霉素）的浓度，随浓度的增加蓝色变浅，说明淀粉少了，a-淀粉酶产生的多了。【思路点拨】本题结合表格，考查植物激素及植物生长调节剂的应用价值、探究实验，解答本题的关键是掌握实验的原理，分析实验表格，从中提取有效信息，得出正确的实验结论，属于考纲理解和应用层次的考查【典型总结】 实验设计遵循的原则：单一变量原则 自变量与因变量自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。无关变量与额外变量 无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外， 试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其 他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这