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怎样撰写令人满意的地理教学论文 杭州市教育局教研室赵越 本届年会论文的主要特点论文数量多涉及领域广观念新时代性强新人多 内容赶潮流课堂实践不足观点缺乏有力的支撑语言文字的组织问题论文的规范性不够 评价教学论文的六项指标 思想性科学性先进理论的指导或理论的创新源于教学实践和对教学实践的指导意义学科发展的前沿性规范和流畅的语言文字 撰写时应注意的问题 1 论文类型和选题 基础理论类教学实践类教学资源类 基础理论类 地理教学心理学 地理教育学研究 地理教学课程 教材 教学原则研究 地理教学手段的发展变化趋势研究 教学实践类 地理教学模式的探索 实践和总结 地理教学方法研究 地理教学设计研究 地理教材处理研究 地理教学评价研究 地理教学问题的解决 地理研究 探究 性学习问题 师生关系问题的探索 教学资源开发类 现代教育技术和课程整合研究 辅助教学平台的操作研究 教学实践基地的建设 地理教具的制作研究 地方课程资源的开发研究 为什么要选题 所谓选题就是发现问题 确立论文论题的过程 即决定到底 写什么 的问题 一篇论文写出后 能不能发挥作用 使人从中受到启发 教育 有无一定的指导意义 首先看这篇论文的选题是否是为人们普遍关心 急需解决或有待于提高到理论高度来认识的问题 故选题是一篇论文成败的关键和首要的前提 怎样选题 选题三大原则 需要性原则 即注意选题的实用价值 选择具有现实意义的题目 实用价值是指所选题目应是那些与教学活动密切相关 工作中遇到的急需认识 探索 解决的 最有价值的 最具普遍意义和指导意义的问题 特别是那些教学中急待解决的 为大家所普遍关心的重点 热点 难点问题 或者虽属具体问题且尚未引起大家重视却代表一定倾向性的问题 可行性原则 所确定的论题应当是你自己所熟悉的 经过努力能够解决的问题 无论是主观条件 如个人的学术水平 专业知识等 还是客观条件 如所处的环境 能提供的资料 时间 指导力量等 都具备解决这个问题的条件 选题的方向 大小 难易都应与自己的知识积累 分析问题和解决问题的能力 写作经验相适应 创新性原则 教研论文的创新问题 一是指教研论文的选题立意要新 要与众不同 前所未有 标新立异 有独到之处 二是指论文中的看法 见解 观点 引用的材料要新 别人看了能受到启发教育 能有收获 能感到茅塞顿开 觉得这个问题很有价值 教研论文不能简单地重复别人的观点 而必须有自己独立的见解 一篇教研论文成功与否 质量高低 价值大小 很大程度上取决于论文是否有创新 有新意 2 论文的题目 题目的作用 导读编检 题目的定位 谁什么干什么 题目的类型 问题式观点式结论式范围式 题目的确定 表达准确 文题吻合 内容 范围 研究程度 新颖别致 内容 表达 领域 思路 多样化 带论字或联合词 简洁 避免文学化和社论式 3 论文摘要和关键词 摘要 说明论文的核心思想 结构观点 方法 途径或价值 摘要必须重点突出文字精练观点明确 关键词 规范科学的名词术语支柱性概念写关键词应该 控制数量 不用常见词 4 引言 问题的由来 研究的理论和实践意义 文献综述 不要大段引用原文 不要简单结论 客观评价 概念术语的解释 文字长度控制 5 正文 总体要求 科学性和创造性公正性和准确性学术性和通俗性案例的典型性引用的原文性 具体要求 掌握材料要充分分析整理要科学图表使用要恰当观点材料要统一语言文字要严谨引用论点要谨慎内部逻辑要严密标题序号要规范讨论部分要简练 6 结论 总结全文 概括成果 深化主题 揭示规律 指导实践 指明方向 7 引用 注释和参考文献 多意引 少直引 尊重先贤 出处明确 规范注释 几项和评比相关的活动预告1 省地理学会2005年3 4月在绍兴召开换届年会 论文交流并汇集 会员重新登记和吸收新会员 省教育学会地理分会换届年会 下半年 地点待定 2 省教研室2005年教学论文评比 高中地理和初中社会 估计10月 3 省初中 历史与社会 优质课评比 估计11月 4 杭州市高中地理 初中 历史与社会 教学课件评比 5月 5