第二单元 单元综合闯关卷

1 / 11 第二单元 单元综合闯关卷 第二单元单元综合闯关卷 班级 _姓名 _得分 _（时间：100 分钟满分： 100 分） 一、积累与运用。（ 14 分） 1读下面这段文字，根据拼音写词语。（ 4 分） 爱因斯坦的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。每当 xinxi（）的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。优美而动人的旋律，像 junjunxli（），从她那灵巧的手中轻轻地 luxirch（ ），飘荡在 yujng（）的宅院里。她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。 2下列词语中有错别字的一项是（）（ 3 分） A.腼腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨灭 B.无地自容轻举妄动相题并论滂沱大雨 c.引经据典怒不可遏不解之缘大名鼎鼎 D.爱不释手肃然起敬青黄不接如饥似渴 3下列句子中有语病的一项是（）（ 3 分） A.现在，面对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。 B.我开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 c.这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，而且一双棕色的眼睛总是闪烁着异样的光芒。 2 / 11 D.我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。 4（ 1）根据语境，把句子补充完整。（ 4 分） 秋是什么颜色？ 谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：棉花说：墨菊和说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠 （ 2）用一句话概括下面语段所透露出来的信息。（ 4 分） 我国中小学生健康状况教过去虽有进步，但仍不容乐观 。营养学家、中国学生营养促进会名誉会长于若木呼吁，推广学生营养午餐势在必行。调查发现，由于膳食结构不合理，引起的缺铁性贫血、佝偻病、缺锌等，成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不平衡，成了 “ 豆芽菜 ” 和 “ 小胖墩 ” 。 _ 二、阅读理解。（ 46 分） （一） (26 分 ) 回忆鲁迅先生 鲁迅先生的笑声是 明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 3 / 11 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “ 字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了 他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。 ” 但他还是展读着每封由不同 角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： “ 坐在椅子上翻一翻书就是休息了。 ” 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两 三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可4 / 11 是鲁迅先生正要开始工作。 在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快 ?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许 先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 大家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的 门前，保姆总是吩咐他说： “ 轻一点走，轻一点走。 ” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花 园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 5 / 11 5第一段主要写了什么 ?（ 3 分） _ 6对青年人写信，字迹草率一事，鲁迅先生的态度怎样 ?（ 3 分） _ 7鲁迅先生的休息方式是什么 ?（ 3 分） _ 8从鲁迅先生陪客人一事中，我们能体会出鲁迅怎样的精神品质 ?（ 3 分） _ 9为什么强调鲁迅先生的背影是灰黑色的 ?（ 3 分） _ 10文中出现的海婴，你知道是谁吗 ?（ 3 分） _ 11结尾两段描写有什么特点 ?含义是什么 ?（ 4 分） _6 / 11 _ 12萧红是鲁迅的学生，也是现代文学史上著名的女作家。她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情 ?（ 4 分） _ （二）（ 20 分） 永远的唐诗宋词 梁宇广 我情有独钟于唐诗宋词。每当月照庭院或雨打沙窗，从床头柜上随手拿过一本唐诗宋词，低声读起来，顿觉满口清香。想像那月照唐朝雨落宋朝，该是怎样的意境啊！ 感谢诗歌。感谢它们使那些古代大师们不朽的精神千百年来得以流传至今。走进唐诗宋词，就走进了一个神奇迷人的王国。我们的大师从薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千：古朴雄浑的陈子昂，清朗雄健的王之涣，闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿挫的杜甫，清扬畅丽的白居易，奇诡璀璨的李贺，精巧艳丽的温庭筠，凄婉优柔的李煜，闲雅 清婉的晏殊，豪放旷达的苏轼，雄放流畅的陆游 “ 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 ” 恍惚之中，我也成了一名典雅的古代儒生，微风拂动我头上淡蓝色的逍遥巾。我坐上一辆古旧的马车， “ 吱吱呀呀 ” 而去，驿道两边7 / 11 是一片火红的枫林，把我的双颊也映照得微红，叫我怎能不停下车来望上几眼？ “ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ” 想当年，晏殊徜徉在小园的香径上，借着老酒写下这首词的时候，又怎能知道千年之后的我能读到它？又怎能知道我是怀着怎样的一种心境去咀嚼去品味它？我想，这就是所谓的沧桑吧 !这份沧桑之感，并 非建立在 “ 生命无为 ” 的悲观基调上。相反，它是我对生命的反思。它让我更加理解生命，珍惜生命。 独爱唐诗宋词，独爱其中所展示的一个个古雅的诗词意境，独爱浪荡于境界之中的一个个不羁的灵魂。可与之携手同游，可与之相对品茗。无论是 “ 千树万树梨花开 ” 的胡天八月，还是 “ 客舍青青柳色新 ” 的渭城客栈，无论在 “ 花市灯如昼 ” 的元夜，还是在有 “ 暗香盈袖 ” 的黄昏，或笑、或泣，或长歌、或短叹，或无语徘徊、或滔滔不绝，都是那么令人难忘。 现代社会的飞速发展，许多事物正在不断地遭到抛弃。对物质的狂热追求，使人的心灵 愈来愈孤独。面对今天的生活，我们的心在隐隐作痛，我们痛苦：噪音、污染、腐败蔓延、生态失调 人，成为一台开足马力的机器，在复杂的人情世故中无休止地旋转 好不容易觅个闲时，吟吟唐诗，读读宋词，在月色花影中超脱现实，进入那个理想的古朴纯美的世界，我们的灵魂便8 / 11 找到了一个临时的寓所：归隐于一片 “ 屋上春鸠鸣，村边杏花白 ” 的田园，汲泉煮茗，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。 渗透着人文精神的唐诗宋词，已经影响了一代又一代的中国人，也必将使更多的现代人产生心灵的共鸣，在人生的路途上投去怀旧的一瞥。 用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。永远的唐诗宋词，永远也读不尽 （选文有删改） 13请从文章中找出表现作者对唐诗宋词感情的词语。（ 3分） _ 14结合全文来看，题目 “ 永远的唐诗宋词 ” 中 “ 永远 ” 的含义是什么？（ 4 分） _ 15上文写作者读唐诗宋词的独特感受的你如何理解 “ 用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读 ” ？ (4 分 ) _ 16请辨别第 段的表达方式，并说说这种表达方式在文章中的作用。（ 4 分） _9 / 11 _ 17本文的 语言很有特点，请举一例加以说明。（ 5 分） _ 三、作文（ 40 分） 18阅读下面材料，找出你感受最深的地方，自拟题目， 600字以上。（ 40 分） 老师在桌子上放了一个装水的罐子，然后装进鹅卵石，问他的学生： “ 这罐子是不是满的？ ”“ 是 ” 学生回答说。 老师又拿出一袋碎石子，从罐口倒下去，问： “ 这罐子现在是不是满的？ ” 学生沉默。 老 师又从桌下拿出一袋沙子倒进罐子里，再问学生， “ 这罐子是满的吗？ ” “ 好像是的。 ” 同学回答说。 老师又从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经填满了的罐子里 10 / 11 第二单元单元综合闯关卷 1闲暇涓涓细流流泻而出幽静 2 B 3 c 4（ 1）秋是红色的，我就是叫秋气染红的秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？（ 2）中小学生 “ 豆芽菜 ”和 “ 小胖墩 ” 增多， 专家呼吁推广学生营养套餐势在必行 5主要写鲁迅的笑。 6深恶痛绝。但还是耐心展读着每封由不同角落里投来的青年的信。 7坐在椅子上翻一翻书就是休息了。 8热情、和蔼、有耐心。 9强调了环境特点，此时已是黎明了，鲁迅工作了整整一夜。 10海婴是鲁迅的儿子。 11结尾两段的描写仿佛静物写生一般逼真而又自然。于不动声色的客观描写中，烘托出了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及本文作者对先生由衷的敬爱之情。 12使我们看到了鲁迅一天内的工作和起居情况，让我们从生活这个侧面了解了鲁迅。 13 “ 情有 独钟 ”“ 感谢 ”“ 独爱 ” 14渗透着人文精神的唐诗宋词，已经影响了一代又一代的中国人，也必将使更多的现代人产生心灵的共鸣。 15 “ 用眼睛去读，用心灵去读，用