《诗经两首之蒹葭》PPT课件.pptVIP

语文九年级下册多媒体课件 新课程新思想新理念 诗经 介绍 关雎 欣赏 蒹葭 欣赏 诗经 六义 比较理解 引申拓展 课堂演绎 巩固练习 诗经 两首 歌曲欣赏 在水一方 邓丽君 蒹葭 蒹葭 选自 诗经 秦风 蒹葭 芦苇 朗读课文 疏通文意 蒹葭 苍苍 白露为霜 所谓 伊人 在水一方 ji nji 蒹 即荻草 葭 即芦苇 都是水边生长的草本植物 深绿色也指茂盛的样子 所说的 也指所怀念的 那个人 指诗人所怀念的人 溯洄 从 之 道阻 且长 溯游 从之 宛 在水中央 s hu 溯 逆流而上 洄 曲折迂回的水道 溯洄 沿着弯曲的河道向上游走 追随追寻 难 指道路难走 直流的水道 宛如 好像 这里特指被水环绕的高地 蒹葭凄凄 白露未晞 所谓伊人 在水之 湄 溯洄从之 道阻且跻 溯游从之 宛在水中坻 凄清寒凉的样子 x 干 m i水边 j 高 ch 水中小洲 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水之涘 溯洄从之 道阻且右 溯游从之 宛在水中沚 芦花白灿灿的样子 停止 s 水边 这里是道路迂回曲折的意思 zh 水中的小块陆地 三章 蒹葭 八句 前两句 写景 后六句 抒情 兴 情景交融 反复咏叹 追求急切 追求不到 无限怅惘 苍苍凄凄采采 为霜未晞未已 白露 蒹葭 凄凉清冷寂寞感伤 朝露结融时间发展 渲染了一种清冷索寞的气氛 为主人公的活动和心情奠定了基础 伊人 水之方水之湄水之涘 可望 主人公 溯洄从之 道阻长道阻跻道阻右 溯游从之 水中央水中坻水中沚 不断追求 不可即 失意 烦恼 痛苦 凄苦 配乐朗读 体会情感 主人公 执着追求 伊人 高洁美丽 美 背诵课文 赏析特点 1 朦胧美 1 主题的朦胧 写爱情写理想写隐士 2 意境朦胧 景色 秋晨雾霭 烟水迷离 伊人 身份不确定 若隐若现 可望不可即 主人公的追寻如梦如幻 如醉如痴 情景交融 相辅相成 2 含蓄美 1 作品没有直接抒情 没有叙述这位主人公是如何思念 而只写了他 她 左右求索 不断寻找的行动 然而主人公追求恋人的热烈感情 焦急心绪 以及那种痴心的迷恋 刻骨的相思和失望的痛苦等 都是通过这寻求的行动 左寻右找的连续匆忙过程 形象而又含蓄地表现出来 2 作品虽未着意刻画双方的形象 但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向 十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征 伊人 高洁 可敬 可亲 可爱 主人公 不畏险阻 百折不挠 执着追求 坚贞不渝 3 音乐美 1 重章叠句 一意化为三叠 三章句式结构 诗意既相似 又有发展 表达感情更深刻 一唱三叹 极具感染力 2 每章用韵 具有音韵美 第一章压ang韵 第二章压I韵 第三章压I韵 比较 关雎 与 蒹葭 的艺术特点有什么不同 1 内容上 关雎 重于叙事 从诗中可以看到小伙子从爱上淑女到追求她 追求不到又在幻想中得到她这样一条线索 蒹葭 中却没有明确的故事 三章反复咏叹 突出主人公追寻之路的艰险与漫长 渲染主人公感情的绵长持久 表现出主人公不能句走近伊人 又永远点亮希望的情感状态 情感韵味更浓郁 2 艺术手法上 蒹葭 比 关雎 的 兴 的特点更加突出 蒹葭 水 和 伊人 的形象交相辉映 浑然一体 用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界 诗经 欣赏 劳动人民把统治者喻为偷粮老鼠 发誓要到没有剥削的乐土去 木瓜投我以木瓜 报之以琼琚 匪报也 永以为好也 投我以木桃 报之以琼瑶 匪报也 永以为好也 投我以木李 报之以琼玖 匪报也 永以为好也 男女相爱 互相赠答 桃夭桃之夭夭 灼灼其华 之子于归 宜其室家 桃之夭夭 有蕡其实 之子于归 宜其家室 桃之夭夭 其叶蓁蓁 之子于归 宜其家人 祝贺女子出嫁 夭夭 桃含苞貌 华 花 归 妇人出嫁曰归 蕡 音坟 实之盛也 蓁蓁 音真 草木茂盛貌 结合课文 谈谈你的理解 任选其一 朗读比赛 网上链接 诗经 1 诗经 是我国诗歌总集 共有篇 2 诗经 六义指的是 3 关雎 是 诗经 的第一首 孔子形容它 第一部 三百零五 风 雅 颂 赋 比 兴 乐而不淫 哀而不伤 4 为下列词语注音并解释 雎鸠 窈窕 寤寐 逑 蒹葭 溯洄 j ji 一种水鸟 y oti o文静美好的样子 w m i日日夜夜 qi 配