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文档简介

小小图书馆课题小小图书馆教学目标：1.探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样性。2.发展同学们提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：掌握两位数减一位数退位减的计算方法。 教学难点：掌握两位数减一位数退位减的计算方法。课前准备：小棒、计数器、课件。教学过程：一、创设情境1.出示情境图和表格。儿童画报故事书连环画原有33本25本46本借走7本8本9本揭示课题：小小图书馆学校图书馆里有些什么书？各有多少本？分别借走了多少本？你能提出什么样的数学问题？二、探索算法，理解算理。（1）儿童画报还剩多少本？怎样列式？337=（2）得多少？怎样想？（3）指导学生摆小棒。摆好33根小棒，从3里面去掉7够拿吗？那怎么办？引导学生拆开一捆，然后学生自主探索，边摆边说自己的想法：107=3 3+3=6 20+6=26137=6 20+6=26（4）还可以引导学生用计数器来拨：个位上3减7不够减，怎么办？（从十位退掉1）十位上的1表示多少？（10）10与个位上的3合起来是13，13减去7等于6，十位上是2，就是26。（5）列竖式的方法：3 3 个位上3减7不够减怎么办？ - 7 从十位借1，变成10，与3合起2 6 是13，13-7=6 十位3被借走1，还有2。 让学生说说计算过程。（6）小结计算方法。三、巩固算法。1.个别板演，全班齐练：55-8 23-6 40-5 71-92.试一试，学生独立完成。（1）故事书还剩多少本？（2）连环画还剩多少本？四、完成书上作业。1.独立完成第1题，集体订正。2.独立完成，个别板演，及时反馈。3.小组讨论完成第3题，找出错误原因。第1小题，十位上没有减掉1。第2小题，个位上不够减时，倒过来减，应从十位借1再减。第3小题，正确。4.完成第4题。小动物们准备要去坐车，你能帮它们找到自己的车吗？学生独立完成，教师巡视。五、总结质疑。学习了小小图书馆这一课，你学会了什么？有什么收获？有什么不明白的问题？有什么困难？
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