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文档简介

“谁的红果多”教学设计 柳园学区宋向华教学目标1.学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点比较100以内数的大小。教学难点掌握比较数的大小的方法。教学过程一、谈话引入师：同学们，今天我们来学习生活中的数，谁的红果多（PPT出示图片）。师：里面这两只是什么动物啊？生：小熊和小猴。二、提出问题（一）寻找信息（PPT3：主题图）师：你在图中还发现了什么？他们都拿着红果。（二）分析问题师：小熊和小猴的红果一样多吗？生：不一样多。师：谁的红果多呢？（师板书问题）师：要知道谁的红果多，我们先要比较21和18的大小。师：怎样比较这两个数的大小？你有什么好方法？（三）找出方法师：先动脑筋想一想。（给学生思考的时间）师：想出方法的同学请举手！找同学回答。生：小熊（四）互相讨论师：刚才大家讨论得非常认真，有谁愿意跟大家说一说你是怎样比较21和18的？生1：先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大。生2：21比20大，18还不到20，所以21比18大。生3：21-18=3，所以21比18大。生4：先比较这两个数的十位，一个是2，一个是1，2比1大，所以2118。师引导总结：十位上的数大，这个数就大（五）比一比：32和34师：这两个数分别是多少？（生答师板书32和34）师：怎么样比较32和34呢？生：因为2比4小，所以32小于34。师：他比较的是什么？生：他比较的是个位上的数。师：你为什么要比较个位上的数呢？生：因为这两个数十位上的数相同，都是3，所以要比较个位。（六）比一比：100和99 师：小熊将那一颗珠子放在百位上，小猴十位与各位都是9个红果，谁的多呢？生：小猴拔的数是99，小熊将那一颗珠子放在百位上，这个数是100。师：大家和他的想法一样吗？生：一样。师：你们是怎样比较这两个数的呢？生：99是两位数，100是三位数，三位数大于两位数。（七）课堂回顾，归纳总结师：现在我们回顾一下刚才我们所比的数。10
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