对印版画新版.doc

对印版画执教者邹密珍教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材小学美术第七册第24-25页课业类型：造型.表现教学理念：艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。教材分析：一、指导思想：对印版画属于“造型.表现”范畴。今天我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。二、版面分析：看书时，教师应有意识地锻炼同学们的读图能力及分析能力。比如在小组中探讨步骤图都表现了什么环节，学生的作品哪些是利用了两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方法印制，画面中哪些是对印上去的？那些是印后添加的，这种的效果是画面产生了什么样的感觉 三、教学内容与目标：1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。四、教学的重点与难点重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。 掌握涂色方法和压印的方法。难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。五、教学准备：教具：范作，水粉颜料，水粉笔，彩色卡纸等学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等六，教学过程：导入师：孩子们，老师今天给你们带来一个魔术，想看吗？生：想（师现场用一张纸对折，在其中一面画一个圆圈，两横，看似一个数字6字，然后对印，老师在揭示魔术结果前的语气，动作应当尽量神秘）师：孩子们，睁大眼睛，见证奇迹的时刻到了。看看变成了什么？生：眼镜！师：神奇吗？想不想学会这个魔术?生：想！师：其实，这个魔术在我们美术课堂里，它叫“对印版画”，那好，孩子们和老师走进今天的课堂对印版画揭示课题对印版画新授一 对印版画的两种方式师：孩子们，你们知道吗?对印版画有两个加工厂，一个是单张对印，一个是双张对印，老师这里有三幅画，来，用你们的小眼睛看看，哪幅是单张对印，哪幅是双张对印？（师马上出示三幅画）生：第一幅是单张对印，第二幅和第三幅是相互对印而成的，所以是双张对印！师：这位孩子真棒！单张对印是在一张纸上完成的，双张对印可以印在不同的背景上，最后产生的效果也不一样！比如说，在这个蓝色的背景的乌龟可以联想到什么场景呢？生：海洋师：那黄色的背景上可以联想到哪里呢？生: 沙滩师：孩子们你们的想象力真丰富！你们真棒！新授二 单张对印版画的步骤师：那好，孩子们，让老师带你们一起来研究一下单张对印版画是怎么做成的！其实老师刚才表演的魔术就是单张对印版画，那老师刚才老师变魔术之前首先把纸怎么样？生：对折（板书）师：孩子们真厉害，一下子就发现了老师的小秘密！那请孩子们仔细观察，对折后纸上有一条折痕，他叫对称轴！现在请孩子看看这两幅画，用你的小眼睛看看，它们的对称轴一样吗？（出示两幅对称方式不一样的范画）生：不一样师：哪里不一样？生：对称轴师：为什么呢？生：因为他们的对称方式不一样，一幅是上下对称，一幅左右对称师：孩子们真厉害！表扬他。这种对印方式比较适合一些对称的昆虫，如蝴蝶，蜻蜓，等，还有些有倒影的风景，人物类。（师立刻出示一些蜻蜓，蝴蝶等素材，以丰富学生的素材积累）师：对折好了下一步应该干嘛？生：画！师：嗯，说的对！接下来我们就是画一画，老师今天给你们画一条鱼，我们可以用铅笔勾一下外形，也可以直接用水粉颜料上色。（板书“画一画“）（在这个环节上，老师示范时故意让笔上很多水，对印效果不明显，让学生知道颜料直接用，一般都不兑水）师：孩子们看看，为什么老师用的颜料会流来？生：因为水多了！师：对，水多了不仅会流，而且颜色印上去不明显！所以，你们在使用颜料时一定要把笔上的水擦干，挤出来的颜料也直接用，不用兑水！（接下来老师直接用和背景一样的颜色，让学生知道用色大胆，对比鲜明的颜色）师：孩子们看看，老师用和背景一样的颜色，我的画明显吗?生：不明显师：所以，我们在使用颜色要大胆，使用和背景对比强烈的颜色！师：颜色涂好后应该马上压一压，最好涂一种颜色，压一次，因为颜料在纸上干的很快，为了保证清晰的对印效果，所以画一画，压一压！在以一些小的地方，比如说眼睛，嘴巴，可以不用印，最后用笔直接添上去即可！（板书“压一压”）师：好的，老师的画已经完成了！好看吗？生：好看师：嗯，老师觉得这幅作品还不够漂亮，老师觉得还应该添一些它的生活背景，这幅画会更生动！刚才老师送给孩子们小礼物可以帮老师完成，来啊，将你的奖品贴到适合的位置吧！（板书“添一添”）（学生上去贴背景）师：孩子们看看，现在我们这幅画是不是更美了！生：是的师：那好，把掌声送给老师和刚才上来贴背景的孩子们！谢谢孩子们，我相信，孩子们待会儿会对印出比老师更好的作品！欣赏学生作品师：对印版画有趣吗？生：有趣师：老师今天带来了我们实验小学孩子们的作品，你们想不想看看！生：想！(出示许多孩子们的作品对优秀的，以及不足之处可以想什么办法来补救!)师：看了这么多，说了这么多，我想孩子们早已等不及了，下面就请同学们用今天学习对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出创意和个性。同学们快来自己动手试一试吧！自主创作作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。注意：1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清2、可以添加不同的环境，进行创意设计3、画画的时候注意桌面的整洁展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。孩子们把自己的作品贴到展板上