《How-is-the-weather-today》说课PPT课件.pptxVIP

How sTheWeatherToday 说课稿 2020 3 25 1 说课环节 2020 3 25 2 一 说教材 1 教材分析 本课是人教版小学英语四年级第四单元第19课 本科主要描述天气 内容难度不太大 并且十分贴近学生生活实际 有利于激发学生兴趣和调动学生积极性 2 教学目标 知识目标 通过教学让学生可以读 写 说出并听懂snowy windy sunny cloudy rainy等词汇运用 能力目标 指导学生在任务型教学模式中 让学生学会用英语How stheweathertoday It s 与他人谈论天气的字让现象和形容词的比较的话题 以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力 情感 态度 价值观 通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥 激发学生的学习兴趣 体验英语语言的美 体验知识间的相互应用 相互依存 联系 让学生充满自信 体验成就感和合作精神 3 教学重难点 1 重点 听懂snowy windy sunny cloudy rainy等词语及How stheweathertoday It s 这一标准用语 2 难点 把所学知识运用到实际谈话中去 2020 3 25 3 二 说学生 本节课的授课对象是小学四年级的学生 他们想象力丰富 喜欢幻想 对事物充满好奇 乐于参加表演 喜欢做游戏 急于得到别人特别是老师的肯定 而本节课教学是上一单元学习的基础上进行的 因此 他们有了一定的知识储备 能更好地学习本节课的内容 2020 3 25 4 为了顺利完成以上的教学目标 更好地突出重点 突破难点 按照学生的认识规律 为了不使学习感到枯燥无味 我采用多种教学手段 如多媒体电化教学 比较形象 直观 充分调动学生学习的积极性 主动性和创造性 极大地激发他们学习英语的兴趣 让学生在实际交际运用中 主动地获取知识 发展能力 教法的选择固然重要 但学法也是必不可少的 鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平 我准备引导学生采用听 看 读 想 说的方法来学习本课 通过听 看 达到有所思 有所得 能说出问题的关键 帮助学生掌握学习重点 多表扬 勤鼓励 方便不同层次的学生都有学习教育积极性 在知识上均有所提高 三 说教法学法 教法 学法 2020 3 25 5 四 说教学过程 分六个环节 2020 3 25 6 根据英语愉快教学模式 使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态 为以后的教学过程创设最佳的开端 播放英语视频 调动起学生的积极性 第一环节 激趣导入 第二环节 新旧衔接 感受知识的形成 首先我利用 单词袋袋裤 中的 温故 这一版块出示图片 让学生猜单词 从而复习snow wind sun cloud rain这几个单词 同时板书单词 接着 我在单词后边加上字母y 形成今天所要学习的单词 此时充分调动学生的学习主动性 让他们猜猜单词的意思 学生汇报结果之后 我指导他们进行了单词的朗读 然后 在学会单词的基础上 我点击单词图片引领学生复习Whatisit It s 的句式 并且采用了 猜一猜 的游戏方式 让学生自己来问答复习该句式 2020 3 25 8 第三环节 教授 How stheweathertoday It s 句式 我利用 天气预报 版块出示了天气状况 在针对其中一个日历进行了Whatdayistoday Whatdayistomorrow 句式练习后 我引出了How stheweathertoday 并点击日历出示了当天的天气图片 回答It s 我又问 Why 学生用Because 由于学生已懂得答语的意思 并有图片辅助理解 因此理解上没有难度 之后 我引导学生进行朗读 接下来学生进行小组练习 要求用上Whatisit It s 能力强的学生还可用Whatdayistoday How stheweathertoday Why Because 等练习 练习之后 小组展示对话 2020 3 25 9 第四环节 整体感知 利用课件让学生跟读课文 第五环节 欣赏歌曲 全班齐唱 这节课我们学习了五个描述天气的名词 那么你喜欢唱英文歌曲吗 播放 2020 3 25 11 这节课我们学习了五个描述天气的名词 那么你喜欢哪种天气呢 让学生用marker把他画下来 边画边放 这首歌 之后展示了两幅学生作品 并要求学生用英语谈论一下自己的作品 从而在轻松愉快的气氛中结束了本堂课的教学 第六环节 边听边画 展示才华 五 说板书设计 19 How sTheWeatherToday Snowysu